一周下来，看着他在不断变化，没有传言的那么糟糕，他其实挺好的，真的！我很喜欢！
课堂上的他不再那么好动，起初几天还是无法管住自己，上课容易开小差，手总不自觉地放到桌子下面偷偷玩着小玩意，偶尔跟周围同学调侃几句，看得出来，他在小学期间的学习和行为习惯比较差，经常被老师和同学们“嫌弃”。
我从一开始采取的就是怀柔政策，表扬鼓励为主，只要发现他表现的好，就抓住机会“狠”表扬，当然，做的不好的也得适当批评，他也欣然接受，让他在新同学们面前树立良好的正面形象，一旦在他和同学心里有了正向形象，他会尽力去维护这个“高大”形象，也就慢慢学会约束自己，越做越好。
他对班级活动非常热心，无论什么活都争着抢着做，主动为班级服务的意识和态度就值得肯定和表扬，他是班级的领队，穿着班级队服站在最前面领队，他深知自己代表了我们班级形象，所以他更想做最好的自己。我还推选他作为年级代表，唯一一人，参与食堂管理监督，他更是觉得荣耀和自信。
都说字如其人，看到他的作业，书写工整而美观，看着就是“学霸”款，这样的孩子能差吗？
我觉得他越来越可爱了！我为当初自己戴着有色眼镜看人而后悔，不能先入为主去断定一个孩子，他们都是有可塑性的，他们也有想要改变的意愿，只是需要外力去辅助，更需要有人去正向引导，而我愿意成为那个人！
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