找准切入点

清晨的阳光，

照进屋里，

有一丝暖意。

屋还是那屋，

太阳还是那太阳，

人还是那人。

感受完全不同，

季节变了！

找准切入点

        一个点的变化，会引起整体的变化，这个点就是切入点。切入点做好了，整体就会变好。

      一年前，和几个家委在办公室探讨家校工作，碰撞出了“校外亲子阅读共同体”这个概念，这个概念有四层意思，一是校外的，是校内的延伸和补充；二是亲子的，要家长和孩子一起完成的；三是阅读的，以阅读为主要形式；四是共同体，有共同思想的人，共同参与以实现共同的目标。目的在于推动学习型家庭建设，改善家庭关系；促进孩子互助共学，改善同学关系；创设家长交流平台，提高家庭教育水平；推动学生自主阅读，提高学生的学习能力。大家达成共识后，确立了以家委会牵头，德育处配合，班主任发动、指导的运作模式。

        殷海滨会长第二天立马召开了全校家委会议，商讨如何发动和开展“校外亲子阅读共同体”活动。德育处召开班主任会议，商讨如何指导组建各班的“校外亲子阅读共同体”。借期中家长会之机，各班班主任和班级家委会会长共同发出了组建“校外亲子阅读共同体”的倡议。随后，“校外亲子阅读共同体”如雨后春笋不断建了起来，活动也时有时无开展着！

        一个月后，校级家委召开“校外亲子阅读共同体”研究分析会，殷会长提出了开展成果展示与推进会的设想，得到了大家的高度认同，并初步确立了推进方案，决定每个年段挑选两个共同体参与展演。

        在校级家委精心策划下，各共同体负责家长积极响应，德育处、班主任认真配合，通过层层选拔，推出了12个共同体于2017年5月12日向全体家长汇报演出，得到了家长们的广泛认同，进一步调动了家长参与的积极性。

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        推进会后，许多家长更加积主动承担起了策划与组织任务，创意百出，持续不断，活动进入常态化，许多家长和孩子因这项活动得到了不少收获，孩子的进步是家长参与的动力，家长的认识是持续开展的基础。教育的许多理念在共同体的活动中真正得到了实现。

        我想  “校外亲子阅读共同体”改变了学校的教育生态，是确实提高教育质量、提高民族素质、创建和谐社会一个非常好的切入点。虽然尚有许多问题需要我们去研究，许多困难尚待我们去破解，但没有问题，工作就没有方向，没有困难，工作就缺乏动力。

        本周收到几张各共同体活动的照片，可见家长的思考和努力，高手在民间，教育的行家在家长群体中，教师，还应该向家长学习。

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