文：星姐
在行文之前，大家先回答一个问题：
当你在盛怒的时候，通常会对孩子说什么话？（记住，是非常非常气愤的时候，完全失去理智了，在那样的情境下，你对孩子脱口而出的一句话，比如：烦死了！滚！……）
好，把你的答案留在心里，然后继续读文章。
我是个路痴，到哪里都找不到北。我的地理知识微乎其微，所以和朋友谈到关于地理的话题的时候，我只当听众，从不发言，因为我不懂，而且平时看到地图我就头晕。
我打心里就不喜欢地理，没有道理。
但，最近，我忆起了很多很多年前的一件小事。
在中学时，地理期末考试，我写完试卷后，抬起头，然后毫无目的地环顾四周，接着，我的目光在我左侧的同学试卷上停留了几秒钟。
这时，一道闪电般的身影，冲到我的身边，不容分说的拿起我的试卷，一阵揉搓之后，试卷变成了一团纸球。
地理老师似乎还不解气，随后他打开被揉成一团球的试卷，并将试卷当着全班同学的面撕得粉碎，最后将那些碎片无情的扔出窗外。
当时教室里静得出奇，一根针掉到地上都能听到，我感觉我的心就像那被扔出窗外的碎纸片一样无助……
这一系列令我猝不及防的动作，来自我初中的地理老师。我不记得我当时有没有哭，我也已经不记得那位老师长什么样子了，我更记不起那位老师的名字。
我记得，当时我是班长，那个学期我的地理分数是零分。
我还记得，班主任吴老师把我叫到办公室，她感到无比惊讶，因为她不相信我会作弊。当时，可能由于惊恐，我竟然没有为自己争辩半句。
监考老师将他看到的、铁一般的事实摆在班主任眼前，对我宠爱有加的班主任，当时的心情肯定很复杂，可能难以置信，也可能对我很失望。
无论怎样，她都只能按照学校的处罚条例，把我留在办公室一个上午，直到我写出检讨书为止。
时至今日，我才为自己的地理知识为何如此匮乏找到答案。
求学路上一个小小的插曲，影响了我的前半生，而且是潜意识里的深刻影响，我自己都没有发觉。
我想，曾经撕毁我对地理知识的渴望的老师，他并不会想到，他冤枉了一个勤奋好学的学生。他甚至会认为自己很英明，把试图作弊的学生扼杀在了摇篮中，杀一儆百。
我当然不会再去探究，老师缘何那样不容我争辩的、不留情面地对我？因为那没有任何的意义，我也已经找到了答案和解决方案。
之所以将这个例子如此详细的写出来，是因为类似这样的场景，在我们的日常育儿生活中不断上演。你是不是有时候看到孩子的错误行为，直接不问原因，直接对孩子一顿劈头盖脸的训斥，这样的场景是不是经常发生呢？
带着问题，带着回忆，我们一起回到文章开头的话题，咱们来做一个游戏。
这也是正面管教家长课堂上的游戏，这个游戏深深的震撼了在场的所有父母。游戏中妈妈们大多泣不成声，我用满含泪水的双眼的余光，模糊地看到站在我身边的那位爸爸，他低下头，摘下眼镜，试图偷偷的把眼泪抹干，谁知，那眼泪干了又湿……
游戏规则：
1、找一个人来跟你合作，你可以演孩子，另外一个人演爸爸或者妈妈（角色可以自己决定）。
2、演爸爸或者妈妈的站在椅子上，演孩子的站在地上。
3、爸爸或者妈妈，无论孩子跟你说什么，你只管说出在你盛怒之下对孩子说的话，生气时怎么做的，你就怎么演。比如大声吼：烦死了、滚……
4、孩子的台词始终只有一句：我只想要爱和归属感。
5、好，游戏开始。孩子说一句，爸爸妈妈骂一句。反复对话至少20次。
在课堂上，演孩子的两个妈妈转到第二圈的时候，就出现了前面说到的那个泪洒全场的场面。
游戏结束。当我们和孩子换位思考的时候，有没有发现，作为父母的我们是多么的残忍，多么的无情？
我们再来一起回忆，生活中，当我们真实地对待孩子的行为怒吼的时候，当我们像我中学时候的老师那样，不分青红皂白，对孩子就是劈头盖脸的一番训斥时，孩子的心里是如何想的呢？
当然，现实中，我们的孩子不可能会对我们说出这句“我只想要爱和归属感”。他们的语言表达能力还没有成熟到可以准确的表达他们的所思所想的地步。
但是，他们会用“犯错”来吸引我们的注意，而我们则往往会将他们的需求归为“不懂事”、“不乖”、“无理取闹”……
文章开头的问题，你的答案是不是也包括：“烦死了！”、“滚，到一边去！”、“看我不打死你！”……
答案并不重要，但这个在盛怒之下的，无意识的恶毒语言和粗暴行为，对孩子都已经或多或少的造成了无形的伤害。而这个伤害可能要若干年后，孩子读过很多书，走过很多路，并懂得很多道理后，才有可能会自动化解的伤害。
很多妈妈在吼孩子、打孩子之后，会陷入深深的自责，有的妈妈会抱着孩子道歉，但更多的妈妈只在自己的心里暗暗悔过。
孩子为何引起我们的愤怒，而且是在被我们狠狠的惩罚后，还是会屡教不改？作为父母的我们，是否真正的去探究过孩子错误行为背后的目的？
比如，你在家里想要完成当天未完成的工作的时候，孩子会不停的来让你抱抱、亲亲，或者让你陪他玩耍。你一次次的让孩子等一下，再等一下，但是孩子一而再再而三的来提出各种要求。你的工作自然无法正常进行，于是你开始烦躁，继而生气，那接下来和孩子的“战争”就有可能不可避免了。
又比如，睡觉的时间到了，孩子应该上床睡觉了。但孩子还在进进出出。按照你的预期，孩子应该会乖乖的入睡，你就可以干自己的事情了，洗衣服、看书或者是追剧。但孩子会不停的拖延睡觉的时间，一会要喝水，一会要上厕所，一会要看书……你是不是感到你的孩子欠收拾，一点都不听话呢？接下来是不是会有一系列的惩罚？
类似这样鲜活的例子，真的不胜枚举。
在《孩子：挑战》里，作者告诉我们：
孩子的不当行为通常是因为他们拥有一个错误的目标。即：寻求过度关注、权力之争、进行报复和自暴自弃。
作为一个有血有肉的人，我们的情绪不可能永远是愉快的、积极的，当我们拥有的是烦躁、生气、无助、伤心、绝望等等负面情绪的时候，如果控制不好，这些情绪会传染给我们的孩子，继而会形成可能会影响他们一生的挫败感。
我中学时期的地理老师给了我前半生“找不到北”的伤害，而现在更多的父母给孩子的“爱”，正如我的老师般，爱变成了伤害。
而孩子，要的真的很简单，他们只是需要我们的爱和关注。
我的正面管教老师告诉我说：10分钟的有效陪伴，胜过一天24小时的无效陪伴。
当孩子需要我们关注，需要我们给予他们爱的时候，他们无法表达自己，这就对作为父母的我们提出了更高的要求，需要我们做父母的去洞察孩子错误行为背后的真正目的。
有时候就是简单的一个拥抱，一句温柔的话语，就能让孩子感受到我们对他们的发自内心的爱。
爱，就是这么简单！
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