父母应受训练，而非被指责

有位妈妈对是否应该打孩子感到很困扰，很希望找到一套正确的方式来教育孩子。她很担心孩子在小的时候，出现了行为等问题不纠正的话 （能想到的纠正方式就是打孩子），以后会更难以改变。如果现在不改变他的问题，以后社会也会帮他改变，也很担心其他人会说她不是一个好妈妈。

这也是很多父母所担忧的问题，一方面想跟孩子建立好的关系，一方面又担心孩子的行为不纠正可能会出现的各种后果，同时也担忧别人认为自己不是一个好妈妈或者好爸爸。

父母有这么多的担忧和负担，当孩子出现问题时，他们也很困扰，也不知道该怎么办？所能选择的方式只能是他们所知道或被对待的方式：惩罚或奖励孩子。

大多数父母都很尽力在养育孩子，可是当孩子出现问题的时候，外界依然会指责他们，认为他们不会教孩子，认为他们做得不对，而未曾想如何帮助他们成为更“合格”的父母。

《P.E.T.父母效能训练》一书的作者托马斯.戈登博士认为：父母应受训练，而非被指责。

父母效能训练

托马斯.戈登博士是美国著名心理学家，曾任加州心理学会会长、美国白宫儿童顾问等职。戈登博士以其创建的“戈登方法”而闻名全球，这一方法起初用于改善父母与孩子间的关系，后发展为一种改善所有人际关系的通用模式。《P.E.T.父母效能训练》这本书已经被翻译为33种语言，全球50多个国家的父母参与此培训课程。他在书中提到：

《《P.E.T.父母效能训练（21世纪版）》P001

每个人都会因为孩子惹了祸，或是在孩子出了某种社会问题时，去指责他们的父母。当调查显示，产生严重情绪问题的儿童和青少年人数在迅速上升，吸毒和自杀的青少年越来越多时，这些可怕的统计数据令心理健康专家们痛惜并哀叹：这都是父母的错。有关当局和执法官员也责备父母们养出了那些少年犯、行凶杀人的青少年、滥用暴力的学生和罪犯。当孩子在学校里成绩不合格或无望而只能退学的时候，老师和学校管理者也都断定这是父母的责任。

然而，有谁在帮助这些父母呢？人们投入了多少努力去帮助他们成为高效能的养育者呢？父母们如何能看到自己错在哪里，又如何学会改正这些错误呢？

自古便有“子不教，父之过”的说法，孩子出现了问题，就是父母的问题。确实，当孩子出现一些问题行为的时候，父母的教导也确实有一些问题，可是当我们追究父母的责任的时候，戈登博士也提到：有谁在帮助这些父母呢？

我们在指责他们的时候，又有谁想到要去帮助他们，让他们发现自己的问题在哪里呢？用指责的方式能有效吗？没用，指责，只会激发一个人的防御和自我保护，而不是去正视问题。

有很多的父母，他们很爱孩子，也很想孩子能够健康快乐的成长，当看到孩子出现问题的时候，他们也很痛苦和焦急。他们大多数也因为无法帮到孩子而感到无助，流泪。他们也很自责，可是又不知道该怎么办？因为没有人告诉过他们应该怎么办？

前段时间，一个14岁的孩子因为妈妈扇了他耳光跳楼，所有人都在指责这个妈妈。这个妈妈当然是不对的，可是，除了指责外，我们是否可以想办法去避免类似的事情的发生。

现在父母们教育孩子的方式大多来源于自己的父母，他们对待孩子，要么采用权威的方式（通过惩罚孩子让孩子改变行为或者通过奖赏孩子引导孩子做出自己想要的行为），要么采用娇纵的方式（纵容孩子，无论孩子做什么都不管），要么就是在这两者间徘徊。

而这些方式都不利于孩子成为一个独立、负责任的人。而P.E.T.提供了一种新的方式，能够帮助孩子成为一个独立、负责任、有同理心的人，同时也能够让父母跳出奖惩或娇纵的方式，能够以一种更和谐、亲密、相互尊重的方式与孩子相处。

《《P.E.T.父母效能训练（21世纪版）13608090913》P002

身为一名临床心理学家，我曾经和大多数家长一样相信，十几岁的青少年经历叛逆期是很正常且不可避免的这是青春期孩子普遍存在的渴望独立与对父母的反抗心理造成的。我也确信，像大多数研究所表明的那样，青春期永远是一段会给家庭带来混乱与压力的时期。然而，我们实施P.ET.父母效能训练课程的经历，证明我的看法是错误的。参加过PET的父母一次又一次地告诉我们：他们的家庭中，令人惊讶地没有出现叛逆与混乱。

现在我确信，青春期孩子并非要反抗他们的父母，他们只是要反抗某些几乎被全世界的父母所采用的具有破坏性的教养方法。当父母们学会使用一种新的方法来解决冲突时，家庭中的混乱和矛盾就会成为例外，而不是常态。

提到青春期，就会想到叛逆、冲突、矛盾。似乎这就是一个父母和孩子会发生“战争”、“水火不容”的阶段。

而戈登博士的经历却证明这是错误的。孩子不是要反抗父母，而是要反抗父母的权力。事实上，这种反抗不只是发生在青春期，哪怕是青春期之后，我们更加成熟之后，只要父母依然使用权力的方式对待我们，那么反抗和冲突就依然会存在。

在P.E.T.的学习中，听到很多老师分享，自己与青春期的孩子是没有发生大的冲突的，当然也会会有矛盾不一致的地方，但是通过自我表达，倾听彼此的心声，理解彼此的需要，采用“双赢”法找到满足彼此需要的方式来应对冲突和不一致，不但没有破坏亲子关系，反而让彼此的关系更加亲密。

我也听到一位老师分享，在学习P.E.T.之前，和孩子有很大的冲突，在第一次上工作坊学习的时候，提到孩子的问题就忍不住流泪，不知道该怎么办？可是通过学习，转变了与孩子相处的方式，不再用权力的方式要求孩子做自己想要他做的事情的时候（对于青春期的孩子惩罚和奖励通常都会失效），而以一种坦诚开放、真诚接纳的方式与孩子相处时，她重新赢得了孩子的信任，从而改善了与孩子的关系。

父母不需要被指责，而是要受训练，父母是一辈子不可辞职的职业，同时对孩子的身心发展有着巨大影响的重要他人，所以，更是要学习，提升自我，这也是在为孩子树立一个值得学习的榜样。