2024 年 3 月 22 日——24 日，在校长孟令山带领下，共赴濮阳参加“全国中小学未来班级建设与班主任专业能力提升高级研修班”活动，听完三位专家的“宝”，我陷入了沉思。
一、高老送宝三大篇，心态师德和知识
高金英老师知识渊博，多才多艺，她对教育的热爱和用心让我感动，我突然感觉我的教育生活中缺少了许多元素，我当时突然感觉我返校以后再也不能这样对学生，需要努力让学生感到遇到我这样的老师是幸福的。她的讲座风趣幽默，妙语如珠。高老师从学生发展的核心素养出发，生动有趣的故事，生活小魔术，她的教学“小妙招”，无不蕴含着教育大智慧，这是我一辈子都需要努力学习的。
讲座共分三大篇:心态篇、师德篇和知识篇。
在“心态篇”中，我印象最深的就是要顺应时代，超越自我，做一个快乐的老师。75岁高龄的高老师顺应时代的能力让我折服，他所分享的案例都是网上刚刚能够查到的，作为年轻老师的我们，又有几个人能够做到顺应时代，更不要说超越自我了，又有多少人能够做一个快乐的老师？
在“师德篇”中，我体会最深的就是教育的全部秘诀在于一个字——爱。爱包括七个要素:理解、尊重、宽容、平等、关怀、给予和责任。高老师对学生的爱是发自内心的，是真正的无私的母爱式的师爱。反思我自己，总感觉自己从内心来说是爱学生的，但是仔细想一想，自己给学生的是严厉的师爱，今后的努力方向：给学生“母爱式”的师爱。
在“知识篇”中，高老师谈到的8种人终将被社会淘汰。第一种：知识陈旧的人；第二种：技能单一的人；第三种：情商低的人；第四种：心理脆弱的人；第五种：目光短浅的人；第六种：适应慢的人；第七种：单打独斗的人；第八种：不善学习的人。反思自己，自己占了几条？自己的努力方向在哪里？反思过后记到心里。
牢记高老师分享的四点专业知识:1.本体性知识一一胜任岗位的基本保证；2.文化知识一一博采众长自成“杂家；3.实践知识一一机智丰富的个体存在；4.条件性知识一一成功教学的“金钥匙”。今后努力成为“脑勤”还要“会想”，“眼勤”还要“会看”，“嘴勤”还要“会说”，“腿勤”还要“会跑”，“手勤”还要“会写”的班主任。
建立自己的“储备库”是高老师给我送的另一个宝，今后德育故事库、学生案例库、活动素材库、管理方法库、幽默笑话库要入我的计划，不断为自己的教学工作储备素材。
总之，高老师让我明白了一个老师的魅力。让我明白了，我只是在课堂上知识方面能够吸引学生的一个技能单一的教师，原来老师可以这样多才多艺，我明白了，什么样的老师才是学生喜欢的老师。
二、舌尖上的汪志广，教育相声马三立。
文化创建与创新，“爱智”春天的事业
汪老师围绕班主任工作者高效沟通与执行力打造，班主任专业能力培养与动力激发，班级文化建设的策略与方法三个方面，结合现实生活和当今世界时政，指出班主任要做胸怀天下的大先生。
我一直推崇自主管理，总感觉自己的自主管理还小有成就，明白良好的班级集体不仅可以培育学生的自主精神和自我管理能力，而且可以减轻班主任的很多负担。但是我才明白，自主管理的强大功能我使用的只是冰山一角。我今天大开眼界：一个良好的班级集体自身就具有自我管理、自我纠错、自我促进、自我完善的功能。我深深感到自己的理论水平需要提升的空间好大。
汪老师的减负秘诀让我受益匪浅。减负的秘诀就是用好四个集体：学校集体；教师集体；学生集体和家长集体。对待家长做到无差别的尊重，有差别的待遇，班主任也需要家长的理解和尊重。在无差别的尊重和有差别的待遇方面我做的不够，以后要是我努力的方向。
三、著名专家常作印，学生喜欢五疯狂
鼓励捏背挡风被，专业智慧三明治
全国著名教育专家常作印《做学生喜爱的专业智慧型班主任》的专题报告。内容从三方面展开：
一、凭什么让学生喜欢你
常老师用大量的案例说明班主任工作本质上是一种专业复杂的智慧性工作。我被他的五疯狂折服：1.疯狂地练习基本功。2.疯狂地阅读。名师都是读出来的，戏称自己是“四书先生”：购书、读书、教书、写书。3.疯狂地“偷取绝技”。4.疯狂地找问题。5.疯狂地研究学生。对照常老师的五疯狂，我还真的一点也不疯狂。
二、从学生需求出发。
常老师呈现出一个个老师关爱孩子的感人画面。挡风被、给睡觉孩子捏背的女老师、对倒数第一名孩子的鼓励肯定等等这些镜头让我深受感动。后来我反思自己，什么时候我能够不由自主地给睡觉的孩子捏背按摩，我将会成长许多。
常老师非常接地气地列举了班主任工作中常见的问题，并支招指路，让我这个老班主任豁然开朗，班主任不是非要有一张严肃的脸。
三、专业一点，智慧一点。
其实做班主任是非常有必要学习管理学，使命愿景，先理后管，做好减法，分工授权，执行落实。特别是巧妙利用“表扬 - 批评 - 期待”的三明治法则。因此，班主任要善于转变思路，不断提高自身学习能力、管理能力、解决问题能力，办法就比困难多，思路一变办法自来。
三位专家的分享，让我陷入了沉思。作为班主任，今后自己管理班级的思路是什么？这些高招我能真正内化为自己的招又有多少？为什么学习的时候激情澎湃，真正用于实践的时候却那么难呢？对于需要谈心的同学，自己的耐心又有几何？
下定决心让自己成为学生喜欢的老师。
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