【云絮110】虽为途经，但品花香……

虽为途经，但却绽放了一季的灿烂！

                              ——题记

上课了，学生在复习，而我在学生中间，细细观看他们读书的状态。

那些认真专注的眼神，一定是成绩优秀的孩子，心无旁骛，凝神聚气，他们贪婪地汲取着知识的养料；

还有一些飘忽不定的眼神，时而往书上瞅两页，时而往左右看两眼，或者两只手在不停地动着，显然这是成绩不大好的孩子。

还有一些，干脆就把书在一边，用很长的时间空无一物地想，然后突然想起来，往书上瞥一下，再往老师这边看一下。

这不，一个长得帅气的男孩，就是以这样的方式闯入了我的视线，并且我们的目光对视了，他明显很不好意思，脸上现出一丝红晕，甚至低下了头，然后再抬头看我，又一次与我的目光对接上了，我朝他笑笑，他显得更不好意思了，更是低下头去，开始了“读书”。

但我知道，此时，他的心一定如波涛汹涌的大海，他在揣摩，他的思忖，甚至会在猜测：老师会以怎样的方式来训斥他？

而我其实也和他一样，也真的在思忖：面对如此“顽劣”的不知学习的孩子，我该以怎样的方式来契合他的思想，从而达到教育他的目的呢？

我再看看他，他一直没有抬头，也没敢再看我，虽然我还一直是微笑的模样。

学生复习时间到了之后，我让全班学生停下来。

我对同学们说：刚才你们在读书时，老师突然想起了一首诗，想分享给大家——

你一会看云，

你一会看我，

我觉得你看云很近，

而看我很远！……

这首诗是不是很美啊？！

同学们异口同声地好，但却不知我的葫芦里在卖什么药。

然后，我故弄玄虚地说：

我应该感谢一位同学，是他让我想起了这首诗，并且还让我突发灵感，改了这首诗，大家想不想听？

同学们的劲头立马来了，他们个个支起耳朵，眼睛都瞪得大大的。

于是，我煞有介事地朗诵道：

你一会看书，

你一会看我，

我觉得你看我很近，

而看书很远！……

【云絮110】虽为途经，但品花香……

我在朗诵时，别有一番意味地斜眼看着刚才的那个同学，只见那个同学白皙的脸上透着难以言说的笑容，并且还用手可爱地抓着耳朵，我笑了，同学们笑了，他也笑了，教室里充满了快乐的空气。

最后，我对同学们说：语文就是如此美，美得我们可以用不同的语言来描摹，美得连批评也可以用如此诗意的语言，既然如此，我们为什么不来享受语文，享受一个个诗意盎然的语文课堂呢？

同学们的掌声响起了，那个同学的背也直起来了。

而那四句诗也随着这别开生面的形式给记下来了。

语文教什么呢？不仅仅是知识的填充，更是情感的表达和诗意的徜徉；不仅仅是一篇篇枯燥的背诵，更是对美好的期待和对远方的畅想；不仅仅是一张张卷子的鲜亮分数，也更是内心的浸润和思想的升华……

看着孩子们在课堂上绽放的一张张笑脸，看着他们的书写在一天天认真，看着他们在开始慢慢享受语文的美，我和他们享受着彼此的享受，正如他们夸我是“春天里的一朵花”一样，我也正努力成为心灵春天里花的绽放的姿态，来成全他们生命春天的独一无二的花之绽放，虽只为途经和路过，却已是彼此世界里那深刻的铭记定格……

、

【云絮110】虽为途经，但品花香……

——一个特别瞬间，就认真记下。

并且值得一提的是，那个学生课堂上真的在慢慢发生变化，他的眼神真的发生变化，所以，孩子们的汪汪的眼眸里，真的有太多值得我们探寻的未知和世界！……（20191030）