鼓励的力量

        我们班的李佳陽同学是一名住校生，孩子很懂事，也很聪明，但是却缺乏自制力，在学习方面，自觉性不强；生活方面也是一个自理能力稍差的孩子；在班里成绩一直一般，但是最近却发生了很大的变化！

       

鼓励的力量

        在11月中旬的期中考试之前，她的英语水平很一般，特别是单词，有很多都不会，马老师也跟我谈了好几次，但由于孩子是住校生，平时和家长沟通意义也并不大，但是孩子的成绩也确实令人堪忧。作为班主任，我想让每个孩子的成绩都上去，特别是住校生更不能忽视，所以每天晚上放学之前我都会到自习室里认真和孩子聊一聊，并再三叮嘱孩子要多默写单词，认真复习。马老师在课堂上也不断的关注他，给孩子以鼓励。经过再三考虑，我决定要和孩子的家长深入的谈一次，把孩子的情况和家长反映一下，当说到孩子的情况时，孩子的母亲也非常的认同，知道自己的孩子自控能力很差，自觉性不高，学习上兴趣不浓，但我告诉孩子的母亲，即使这样，我们更不能放弃孩子，希望家长能够利用星期六、星期天的时间，让孩子好好的把英语单词默写一下，如果都会了，课堂上听写，说不定会对孩子的自信心有很大的提高，谈完后家长很配合，说周六周日在家，一定陪着孩子好好的复习。

       

鼓励的力量

      说心里话，孩子临上考场时，我对孩子还是有些不放心，还是不断的叮嘱孩子在写的时候一定要认真，把字体写工整！

        考完试的第二天，马老师就给我发了微信，非常兴奋的告诉我："徐老师，你知道李佳陽考了多少分吗？太意外了，它的英语单词竟然考了97分，我今天上课的时候一定要表扬他。"    我听了也喜出望外，下课时第一时间跑到教室，告诉了孩子，可以看得出孩子当时非常的开心，非常的激动。到晚上回到家时，我看到了孩子妈妈给我发了一条短信："徐老师，孩子今天中午给我打电话说英语考了97分，是真的吗？孩子说是您告诉他的，他特别的高兴，特别的开心，说以后一定要认真学英语，他再也不怕默单词了。"

        又过了几天，我和马老师在交流班里孩子的情况时，马老师满脸笑容的说：你知道吗，徐老师，咱们班的李佳陽这段时间进步可大了，昨天晚上我值班，她还让我主动给他听写单词和句子呢，并且基本上都正确；今天上午第二节课一结束，他就跑到我的办公室去找我，问我今天上午的听写咋样？我说还没有改出来，孩子却说："没关系，老师，我在这儿等着你。"    我改完之后给了孩子，还不错，就错了两个单词，孩子很开心，说马上回去订正。徐老师，我真的没有想到她进步会这么快，这么大！这孩子现在的学习劲头越来越大了，听了马老师的话，我也是打心眼里替孩子高兴。

       

鼓励的力量

        每个孩子都是一个家庭的全部，我们要真心的对待每一位孩子，让每一个孩子都感到温暖，感到幸福！