高中历史信息化教学策略
1.研读课程标准 转变传统教学理念
研读高中历史课程标准，准确地把握新课标下历史的教学理念。新课标更加重视知识传授的过程与方法，要设法教学生怎样去学。因此，教师应该不断探索思考，寻找更加有效的课程导入方式，为提高教学质量打下坚实的基础。
新课标强调历史学科在教学理念上的更新，历史课堂重点应由单一的知识传授拓展到过程与方法的传授；在教学内容上，既要重视知识的连续性，更要重视知识的多样性；在教学方法上，要更加鼓励师生互动的课堂教学模式。
比如在进行高一历史的抗日战争部分，设置相应的教学目标，如播放一些有关的录像和历史图片来创设教学情境，让学生置身于抗日战争的烽火硝烟之中。再抛出问题：列举日军侵华的主要史实；分析日军侵华的原因；分析抗日统一战线形成的背景和过程；分析敌后抗日根据地开辟的必要性和可能性；国民党正面战场的抗战情况怎样？抗战胜利的原因有哪些？让学生对本章知识进行主动梳理，学生就能从历史事件中得出相应的启示和自己的感悟，以此来培养学生的民族精神，从而产生使命感和责任感。
在高中历史的课堂教学中，教师应该随着时代的发展选择适合学生的教学方法进行辅助教学，但同时教师也需要把握好选择符合新课程标准要求的相关原则，合理地运用课程标准来提高历史课堂教学的有效性。
2.优化历史教学目标，广泛运用信息化技术
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