10月18日，星期三
上午，我特意让妍蓉带着耀杰把日记本抱到我办公室，这是他第一次抱作业，他兴冲冲地去了。第四节课下了，我又上他们去把批完的作业抱回来。
午饭后，耀杰问我:“老师，我能擦黑板吗？”“擦吧。”他把黑板擦得很干净，还整理了讲桌、洗了抹布。午睡时，他动来动去，在纸上乱画，我把他叫上来站了会儿，想起作业，问他:“作业写完了没？”他说:“完了。”“字写得好吗？”“组长收得急，写得不太好。”我把他的本子找出来，翻开一看，虽然不是太好，以他的常态，还算可以。我说:“那你重写一遍。”他便乖乖地拿了本子，我让他趴在窗户下光线好的地方写，他有一处不确定对不对的题，还拿来问我。此刻，看到他的表现，有些欣慰。
到下午做练习卷时，又胡乱写，趁我不注意，还在抽屉的一张纸上乱画，提醒几遍，不顶用，唉！
10月19日 星期四
早读虽没有认真读书，但能较安静地坐着，没有乱动乱玩儿。
上午二三节课语文检测，能安静地答题，字迹比较清晰，速度较快，作文写得较短，但在规定时间内交卷了。
中午一放下饭碗，他便一手拿馍，一手拿抹布开始擦黑板，擦得很干净。午休能安静休息，有史以来，难得睡着了，看到他披在背上的校服滑下来，我给他往上拉好。午休起来给表现好的孩子奖励了牛奶、面包，其中就有耀杰。
下午批改出卷子，耀杰得90分，我把他叫到跟前，拍着他的肩说:“祝贺你考了90分！继续努力！”他咬着嘴唇，眯着小眼晴笑得很开心。
下午放学时，耀杰爸爸来接孩子，我特意让他留一下，当面表扬了孩子的进步，以增强他对孩子的信心，并持续配合老师。
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