自由，可以分为自然的自由，社会的自由，道德的自由，三种，而这三种自由，是一个递进的关系，而我的成长，也向这个分类一样。
在我还是小孩的时候，我就像一个高高在上的君主一样。想干所么，就干什么，比如，我与妈妈在商场买东西，但当我看见了玩具，我就想买下他，妈妈不同意给我买玩具，我就会哭着闹着，一定要非买下玩具不可，这个就是自然的自由了。它会受欲望的控制，而这时候，我也处于初级的阶段。
但，当我上了小学，就一直听着一句话，也就是我们的学校的校训"过一种幸福完美的生活，做一个自我实现的自由人”这时候，我也才初步了解了自由。而在五年级的时候，年级要求我们要共读《永远讲不完的故事》，看完之后，从主人公的经历上，明白了，自由是在一个不可逾越的规则的基础上，存在的，当然，这也就是社会的自由 ，拿我自身的的一个例子说，在六年级的时候，学校为了同学们的健康着想，每个班都给了一张条约、之后条约的末尾，有着承诺者，而这张条约的内容，大概就是，从此以后，在学校的期间内，不可以吃零食，老师也说，可以自主选择签或不签条约，但签过字的同学，都以食物为需要，零食为欲望，为目标，之后就要做到杜绝欲望、我也是承诺者之一，在校期间不吃零定，我做到了这一点， 由于那一年的改变，我现在也不那从需要零食。这是我的进步，同样也是我在自由层面的进步。
上了初二、 学了法国作家莫泊桑的《项链》知道了自由的分类，也从文章中的主人公身上，看到了一种叫道德的自由，而我觉得现在的我，也有一定的道德自由，比如，班级不许乱扔垃圾，首先，我做到了没有乱扔垃圾，之后，我在教室中，见到有人乱扔垃圾，也会提醒他，这样做不对，同样的，在大街上，我看见了垃圾，也会随手捡起来，扔进垃圾桶里。这是我的进步，也是自由的进步，虽然我现在不能做到，完全道德的自由，有时会有一些自然自由，但之后我要排除他们，让自己进步。
自由是可以有的，但不能逾越一定的界限，欲望可以有，但要分清欲望不是需要，努力做到自由。
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