2022.11.1
❶阅读写作能力
今天想了一下发现一个有意思的现象：我最近这几年无意的安排，竟然让我培养了一些基础能力，比如，阅读、写作、特别能吃苦等等。
我想做公众号，其实这有很多前提条件，最重要的一点就是能写。上次和朋友聊天，和朋友说了我今年已经写了30多万字，朋友轻描淡写的发了一个“不够”，甚至都没多发一个字。我刚开始以为他可能发错了，看了几遍都是对我“30万字”的回答。现在想想确实也是。
我看了几个做得还不错的公众号，每篇文章都在2000-3000字，有时候写一篇软文要4000字左右，特别干的干货也要差不多4000字左右，平均按3000字，每年写180天，要54万字，一年365天都写，平均一篇2000字，要73万字，这还都是有效的写作。而我现在包括总结，自我反思都在内，一年也就能写30多万字，真正能发表的连一半都不到。所以确实还相差很远。
初步估算，每年要写100万字，才够发表，也就是每天3000字。按照我的写作速度，1000字/小时，这还是理想状况，要写3个小时。
[if !supportLists]1. [endif]除此之外，按照刘润说的10倍的料肉比，那么输出100万字，输入至少要1000万字。按照我的阅读速度，300字/分钟，每天要阅读1.52个小时，一年365天。也就是说我每天要阅读2个小时，写作3个小时，加起来每天阅读写作要5个小时。
关于阅读写作，我现在确实比以前好了很多，虽然还有很多要改善的地方。经过这么分析确实有了一个大概的方向。
❷特别能吃苦
我的时间相对自由，每天工作多长时间，怎么安排都有自己说了算，即使不工作也没有人敦促，所以时间非常容易浪费。在去年10月之前，我大概统计了一下时间利用率。统计了一周，大概工作了14个小时，也就是说每天平均工作2个小时。不排除上课比较多的时候，每天的工作时间会长一点，但是平时大多也就在2-3个小时左右。
但是从去年10月1日开始，可以锻炼自己克服烦躁坐下来学习的能力，我要求每天至少工作5个小时。刚开始的时候，好几次都要到凌晨1点才能完成5个小时的工作量。后来慢慢变得轻松，中间还有一段时间坚持在上午完成3个小时的工作量，都非常困难。但是现在一年多了，坚持了下来，现在每天想要工作5个小时已经非常轻松。
但是每天5个小时的工作量很显然连平时上班的人都比这个多，他们每天还要工作8个小时，一周工作40个小时呢。所以，从今年10月份开始也在刻意锻炼每天工作8个小时的能力，在过去的一年时间里，我只有10天做到了一天工作8小时。当时，想想确实挺困难的，但是我对自己没有影响要求，完不成无所谓，完成当然会很兴奋。结果完成的还不错，上个月有17天完成了8个小时的工作量，甚至还有好几天工作了10个小时。而且，很少工作超过11:30.
工作时间替代不了工作效率，但是没有时间保证怕做什么都很难成功。所以从目前的情况看，我确实取得了很大的进步。
在以后的工作中这是基本的保证，再加上我每日反思，每周总结，每日总结，效率也会一点点提高。我的理想状况是每周至少工作60个小时，因为冯唐说过一周干不了60个小时是有问题的。他以前在麦肯锡工作过说话相当有参考价值。这也就意味着，我每天要工作10个小时，每周工作6-7天。
❸其他还想培养的能力
上面的能力，其实都是些培养起来无痛的能力。接下来我还需要培养一些能力，相对上面的能力，这些能力会更综合一点，需要很多能力的结合，培养起来也会更难，但是价值也会更高。
●研究能力，我把这成为研究能力，而不是学习能力，是因为我觉得研究比学习更主动，更深入。其实我在上大学那会儿就非常觊觎这项能力了，那时候想，如果我能研究一个方向，达到能发表专业文章的水平，那我肯定很厉害。很可惜，那时候根本不知道怎么做，其实现在也不是很知道。
现在仍然很希望有这项能力，可是准确说，我还不知道怎么培养这项能力，现在能做的就是拿一方面的材料先研究，中间遇到什么就学什么。现在正在研究怎么系统规划学生的语数英学习，这些看似非常简单，中间确实需要看很多资料和辅导书，还有很多育儿心理学、行为学的知识。
为了弄懂什么是研究能力，以及怎么培养，我刚才专门学习了之前买过的一门课，可是还是没弄懂。至少没有新的发现，我知道研究要主动，要搜资料，要文本支持，要严谨，这些都是我知道的。但是还是给了我一些启发，比如，通过对比找不同，来找研究对象的本质。比如我研究系统规划学习，本质是什么？和不系统规划有什么差别？
研究系统规划学习的本质，是弄明白，在求学的这段生涯里，都需要学习什么，都能学习什么，什么样的学生可以有什么样的路，什么阶段该学什么，什么样的学生能学到什么程度，用什么方法最快等等。如果不学习，很可能在遇到问题的时候容易一叶障目。学习太紧，容易厌烦，太松，又学不到位等等。
还有就是通过类比，找相似，系统规划能力和什么相同，可以把相似的能力用在规划上。
●做新媒体的能力
新媒体，需要的能力很多，比如定位、排版、写作、找图等等。这些能力，我都知道，只不过需要实际操作，熟能生巧。
●做课能力
做课能力，准确说我不是很清楚，什么是做课能力。但是我想至少得会用ppt吧，以及怎么设计课程才更高效。遇到不同的专题、不同的对象怎么设计课程。比如，现在研究系统规划，我该怎么研究，怎么把研究的东西做成课，然后做一场演讲。
对了，做课就是研究能力的输出。可以是一个课程，也可以是一场演讲。
其实做课是为了更好的掌握，也就是费曼学习法。所以做课能力，就是想利用费曼学习法把研究的东西掌握的更好，理解的更透。
搜集资料、阅读资料，建立模型，求教专家，理解复述。做课实际起到的作用就是复述，我觉得除了要讲清楚研究的对象以及得到的结论，很重要的一点是怎么应用，研究是为了应用，怎么应用就要结合实际例子，解决实际问题。就像，讲课的时候，先把刷题得到的题目分类，然后讲例题，例题就是例子，举一反三就是练习，可以尝试用研究成果解决实际生活中的例子。
所以，做课需要做到几点：
①把研究成果说清楚，说明要讲的是什么，定义是什么，有哪些分类，为什么。
②说明应用场景，怎么用？
③当场练习，解决实际问题。
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