2019-02-26

一点思考 - 如何保持孩子学习的兴趣 (1)？

2019年2月26日周二，写作第一天

上周和这周是法国部分学校的冬日假期(在法国为了避免交通拥堵，假期都是分区来的)，小家伙很幸运，连续三年都有奶奶带着去学习滑雪！前年和去年很顺利地通过测试获得了小熊(ourson)和雪花(flocon)奖章，今年出发前斗志满满地说"爸爸妈妈，今年我一定要努力拿到第一颗星(1ère étoile)!" 小眼神透着志在必得的坚定！我们当然是表示全力支持与鼓励！

周六前方传来捷报，小家伙顺利通过测试，如愿以偿地获得了第一颗星奖牌！我和孩子爹都深感欣慰，不光是因为孩子在滑雪水平上进步了，更重要的收获是我们这次终于结成同盟，接纳抱持了孩子在学习中途产生的消极情绪，才化险为夷，没有让小家伙因为一时的情绪中断学习而留下遗憾。事情的缘由是这样的 : 

奶奶给小家伙报了一周的滑雪集体课，头两天都很顺利。到第三天中午我们视频电话时，小家伙说什么也不愿意去上课了，理由是头天摔了一跤，膝盖很痛，害怕再去会再摔跤。我们通话时，小家伙正在和奶奶还有姨奶奶僵持不下，我和娃他爹隔着屏幕都可以感受到另一头大家焦躁不满的情绪。姨奶奶是个急性子，眼看上课时间要到，不由催促到"快点，上课时间要到了，马上就要迟到了。你不想去算了，我们现在要出门了，干脆就把课取消掉，我们去散步或逛街好了！" 旁边奶奶听到这个话，估计又着急又觉得有点没面子，于是提高声音对小家伙说"你这完全就是找借口，什么膝盖痛！你昨天晚上不是活蹦乱跳的吗？再说了，昨天摔倒了不代表今天会摔倒，你太不能坚持了。如果你不去上课的话，肯定就得不到第一颗星奖章了！" 听到不能得奖章的那一瞬间，小家伙的眼睛里一下闪现出担忧和难过，眼神也黯淡了下了，低下头，赌气般地不再说话了。我和孩他爹交换了下眼神，立马心有灵犀地决定先处理大人的情绪，于是对奶奶和姨奶奶说"谢谢你们带小朋友滑雪上课，辛苦你们了。你们看到孩子不想上课，心里肯定着急，我们理解。现在我们可不可以和孩子说几句？" 得到奶奶和姨奶奶的默许后，我就开始了和孩子的共情: 

我: "宝贝，妈妈听说你今天不想去上课，可以告诉妈妈你的感受吗？" 

小家伙 - 沉默

我: "是害怕会再摔倒吗？"

小家伙抬头眼看了我一下 ， 继续沉默

我想了想:"嗯，妈妈理解，我们大人有时也会有害怕的事，这个是很正常的。你还记得你之前好害怕游泳，后来慢慢练习，学会和恐惧先生相处，自己把头埋到水里不再害怕了的经历吗？"

小家伙头抬起了，看着我，还是没说话。这时，我看到他手里的玩伴熊(doudou), 于是灵机一动说到"小熊小熊，你知道你的好朋友为什么不想去上课吗？" 孩子天性都爱玩，听我这么说，立马让小熊代表他点了点头。我趁热打铁"哇，小熊，你什么秘密都知道呀！那可以悄悄地告诉妈妈吗?"这时，小家伙学着小熊的声音，还带着点哭腔说"教练说如果想得第一颗星奖章，滑的时候就全程不能摔跤。可是我昨天已经摔跤了，奖章肯定是拿不到了，所以上课也没有用了！" 啊，原来如此！原来孩子自尊心很强，心里是害怕因为头天滑得不够好拿不到奖章呀！因为害怕失败所以干脆不想去上课面对了。差点误会他了！难怪奶奶刚才说"不去上课就拿不到奖章"时，小家伙会表现得那么担心，正是戳到他的痛处了呀！孩子他爹赶紧告诉他:"没有这回事的，练习时摔跤很正常，不会影响拿奖章的。教练可能是为了激励你们，或者是开玩笑的"，小家伙这才舒了一口气。

还好，我们看到了孩子的情绪并接纳了这个情绪。最后，全家达成一致，小家伙继续去上课，并对教练说出他的担忧。

总结: 

这次成功化险为夷，保护了孩子学习的兴趣和内驱力，最关键的点其实是我和孩子他爹首先接纳了奶奶和姨奶奶的情绪，看到了她们生气，威胁孩子背后其实是对孩子的期待和着急。所以说，学习正向管教，学习的不仅是和孩子的相处之道，也是在学习和成人间的相处沟通之道。不仅小孩的情绪需要被看到，大人何不如此呢？为人父母，我们要经常觉察，照顾好自己的情绪，才能真正"看见"孩子。

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