有个亲子学堂的家长问到了这样一个问题，
“幼儿园怎么开展英文教学才能真正地帮助孩子英语启蒙？”
这的确是一个比较大的问题，
会和幼儿园的管理、办园理念等很多方面相关，
需要根据不同幼儿园的实际情况，
才好真正地寻找到一个不错的解决方案。
因为我个人有过不少入园培训幼儿英语老师的经验，所以在这个问题上，我很清楚，很多时候困难并不仅仅只是因为一线老师的教学问题。
有很多负责认真、爱学习有干劲的幼儿英文老师，
她们特别想能真正地帮助孩子们做好英文启蒙。
但有时候的确有点事与愿违。
因为课时、教学内容以及教研这些决定教学质量的问题，并不是由一线老师们可以自由决定的。
提问的妈妈坐标成都，身在一所成都市高端连锁双语幼儿园，园方非常重视孩子英语教学，她依旧会有这样的困惑。
业界的大概情况，可想而知。
其实身在这个行业的人，无论是一线老师，还是管理者，大家的初心还是都想把这件事情做好，但是为什么总是觉得效果没有那么理想呢？
经过这么多年的从业积累，再对比一下其他国家的做法，我觉得最主要的原因还是在于教学策略出了问题。
分享一下新加坡的做法，这是我目前了解到的最全面的英语学习解决策略。
据说在新加坡取得了不错的效果。
新加坡目前的小学英语教学采用的是STELLAR策略，STELLAR是Strategies for English Language Learning and Reading的简称，我们可以称为英语学习与阅读策略。
新加坡的英语教学其实也走了不少弯路，他们大概经历了以下三个阶段：
1、只重视语言知识点教学，也就是只注重从单词、短语、句型、语法这样自下而上的学习。和我们国内的应试英语教育如出一辙。
2、开始只重视阅读，这是目前国内英语教学出现的一个新趋势，在大批阅读推广人的宣传带动下，现在很多家长认可英语学习的成功之道就是阅读！
3、语言知识点和阅读都很重视，强调两条腿走路！
新加坡教育部出台STELLAR策略，就是强调小学英语教育不仅要注意正规的语言知识点学习，而且要重视英语阅读学习。
两者缺一不可。
对这个内容感兴趣的，可以去他们官网深入了解。
http://www.stellarliteracy.sg/
因为我们这篇文章主要讨论幼儿园的英语教学，所以我们看一下新加坡教育部颁布的对幼儿园英语教育如何开展提出的要求。
我翻看了一下教育部网站公示的文件，要求内容很多也很具体。
我简单总结一下几个要点：
第一、鼓励老师给孩子多阅读，要求孩子认真听，并完成一些小任务。
阅读的书籍形式多种，比如儿歌童谣、故事、诗歌、信息类的书（比如讲天文地理一类的科普说明性质的书）以及各种图表。
第二，要求老师在正式与非正式场景多运用英语，鼓励孩子开口提问。
第三，要求老师教会孩子最基本的阅读技巧。
引导孩子对书以及印刷字体有概念，可以识别大小写，认识常见词、高频词，有基础的拼读意识，能理解故事含义并回答问题，讨论故事里的角色和事件。
第四，要求老师教会孩子最基础的英语书写。
这点和我们很不一样，国内目前的幼儿园基本都不会要求孩子写字。
但从新加坡幼儿园的学习目标来看，是要求孩子们学会基本书写的。
包括会写自己的名字，大小写的运用，知道单词之间需要留空隙等等。
从以上学习目标来看，新加坡的英语教育其实从幼儿园就开始贯彻STELLAR的策略了。不仅注重孩子的听说，还要求孩子们在幼儿园阶段就掌握基础的阅读以及书写技能，以更好地衔接小学阶段的英文课程。
找时间另外一篇文章再分享一下新加坡小学的STELLAR课堂流程，大家就能明白，其实幼儿园的所有准备都是为了小学做基础的。
因为小学的英语STELLAR课堂，一上来就引导着孩子们分享自己的阅读体验，然后进行一些语言知识点学习，接着大家会一起进行一些group writing这样的集体写作练习。
有在新加坡读幼儿园或者小学的亲身经历者，欢迎分享。
PS：英语阅读水平不错的，想要深入了解新加坡幼儿园课程框架的家长或者从业者们，可以关注微信公众平台“Kitty少儿英语创新学堂”，（ID：dhyy123),平台回复”新加坡“，两份PDF文件分享给你学习研究。
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