终于，在提醒过N次她们依然故我之后，今天早读后，我决定将她们留下来，“既然在该‘工作’的时候你们选择了安逸，那咱就在别人安逸的时候进行‘加班’吧。”
俩姑娘，一个三班的静尚，一个四班的炅乐。一个是懒得出奇，一个是拖延成性。
最初，俩人作业不能按时完成，我责令她们在课下挤时间补，保证在课前补完即可。可试了几次，当面答应得好好的，可过后该干嘛干嘛，据同桌反应，一下课就跑没影儿了，让组长监督，叫不应看不住啊！所以到上课时，作业自然仍是一片空白。
后来，我想得牺牲自己的课余时间，跟她们来点儿“真格”的，不是下课就跑没影儿吗？那好，为师就看着你，目前而言，她们还不敢不给本尊放眼里。
试了几次，放学后，别的孩子去吃饭，我将她们留这儿加了一会班儿，打算也就意思意思而已。估算着饭伴儿给她们的饭都盛好端桌上了 ，一切就绪了，我就告诉她们:“今天加班就到此，你们现在可以去吃饭了。但是今天课后我依然要看着你们接着干，除非你们在课前完成任务。”这么着也就让她们去餐厅了，既留一会儿惩戒了，也不耽误她们吃饭。
可是，最近我发现，这招不管用了。所以，今天我坚持让俩姑娘加班补作业，直到补完(其实也不过是摘抄留六句生动优美的句子而已)……狠下心，用一餐的惩戒，不知可否换得俩姑娘今晚作业时的专心、应心？
(其实，在回视此事的过程中，在我们一再提倡的爱心、耐心教育的背景下，我将此事敲出来，说实话，我是心虚的。这叫不叫体罚？这样做哪里还有人文关怀、爱心感染？可是，当爱心、耐心宣布无效，或者说当某些个孩子将你的爱心耐心当做无能，这样是不是也可以呢？)
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