拿什么拯救你？我的学生！

   “××老师，你班有个学生和外班学生打架，你过来认一下。”值班主任叫到。

   没错，我就是他的班主任，给他“擦屁股”的人。类似这样的话已不知听了多少次，每次想都不用想就知道，那个打架的学生是李。去认领的路上，又担心又气愤，不知被打的学生有没有事，又在思索是什么原因，该怎样收尾。已经十二月中旬了，冰冷的寒风依然降不去我心中的那团熊熊燃烧的火苗，而且，越烧越旺。

拿什么拯救你？我的学生！      此刻已是第二节夜自习下课，八点。

    尽管我知道他是留守儿童，只有爷奶在家，我依然给他监护人打了电话，通知立马到学校。我已经无法容忍多次犯错挑事的学生了。我来到值班室看到他以及另一个班学生蹲在地上。心中愤怒的越发的多，真想抓着他好打一顿。但是理智告诉我，不能。于是，我与他就开始了一场对话。

   “谁先打谁的？”

   “我先打他。”

   “这次为什么打架？”

     无声。

     忍住怒气，问不出结果了。那是他一贯的“作风”。

     我所在的学校是在乡镇边上的一所公立初中学校，也是我的母校。由于这几年私立学校兴起，乡镇公立学校几乎无立足之地，生源大大流失。在这个学生不到六百人的学校，我已经待了两年半，同时也带了两年半的班主任，从六年级到现在的八年级。他是上学期学校一个老师送过来的，已经半年没上了，之前也不在我班。公立乡镇学校当然竞争不过私立学校，生源质量由此也可想而知。

     从刚刚值日老师问另一个学生得出的信息，是因为一个女生引起的。李打他大概是因为那个学生跟李喜欢的女孩接触过于频繁吧。这个理由，让我呵呵呵。

拿什么拯救你？我的学生！

     已经第三节夜自习下课，八点五十五分。

     这时他的监护人——爷爷奶奶来了。当然我也不是第一次见过他，从上次他被打，就已经接触过。看样子，爷爷是六十多了，奶奶左眼不知什么原因，看不到了。一进门，爷爷便数落孙子的不是，像我们讲述他是如何如何对孙子好。周三接回去吃一顿，周六回家又是鱼肉相待，要钱就给……这样的话我不想听了。而奶奶拉着我的胳膊说：“班主任姐姐，小强又给你惹麻烦了，希望你多多包容啊，他父母也不在家的，我老两口有没力气去管，也管不动了，只能照顾他吃喝……”如此等等，至于后来说的我一句也没听进去。我一点也不可怜他们，甚至面无表情，无动于衷。我不会再说什么“教育他是我应该做的”“尽力把他教好”等等的话。

    确定被打的那个学生没事，我就放心多了。而值班室了又有其他老师，也在教育他。因为他几乎在学校“出名”了，几乎每个老师都认识他。改造。在值班室等他写完事情经过以及检讨之后，我让监护人带回去反省一个月，那个时候也应该要考试了。

   回宿舍的路上，冷风嗖嗖，我却没感到一丝寒意。全身发热，而心却冰冷。多少次这样的夜晚，从没有像这次这样心累过。自己没有犯错，却突然好想大哭一场的感觉。

拿什么拯救你？我的学生！

     回到宿舍已是九点四十分。

     跟室友说说经过，室友安慰了下，心情又好多了。于是洗洗脸泡泡脚，上床睡觉已是十点四十分。这忙碌的一天总算过去了。

    虽然很累，可是却毫无睡意。回想这件事，这个学生是如何变成这样的？他可怜吗？以及他的爷爷奶奶，可怜吗？可是我想到了“可怜之人必有可恨之处”。是父母对他一次次的放纵不管，才造成他今天的“咎由自取”。对于他，我曾穷尽各种办法去教育，曾试图改变，从上课说话，到课上睡觉、玩手机，再到跟任课老师顶撞，到多次打架，可是依旧毫无收获。我只是想让他做一个学生该做的事，不违纪就是最高的要求了。我想过可能是自己资历尚浅经验不足，没有能感化他。

   可后来，我渐渐明白，不是每个学生都能被塑造。我改变不了的，只能交由社会去改造。父母该做的就不要推给老师，教师不是圣母。教育也不是万能的，不是任何一个人都能教育好。我只是一个普通的教师而已。

    那一夜的辗转反侧，我想了很多。我该以怎样的方法去教育学生？以外人看来，自己这份工作不用太过坚持，可是身在三尺讲台，不忍心去欺骗去敷衍学生。在从教期间，我也感动过，享受学生给我带来的欢乐与惊喜。有恶魔，但也有善良的天使。于是我又在坚持，想尽我所能去教好他们。我从第一天站在讲台上就告诉他们，“德智体美劳”，德之所以排在第一位，是因为它比“智”更重要。我一遍遍强调首先会做人，其次要学习……

拿什么拯救你？我的学生！

    在这个岗位，累并快乐着。不管我是不是能拯救你，我知道，我依旧要不忘初心。