近日，7岁女孩柯某是湖北五峰渔洋关镇一年级的学生，4月3日父母所在的集贸市场复工后，她就一直在店铺的案板下上网课。空间狭小，柯恩雅时常会碰到头，但她已坚持一个多月。网友说：台上是生活，台下是希望。女孩的努力在众多网友的朋友圈刷了屏，不出意处，这很“正能量”。
我从心底里讨厌这些所谓的“正能量”，才七岁的孩子，正是贪玩的年龄，凭什么应该蜷曲在案板下面去“负重前行”？不幸中的万幸，这次被公开的女孩不像河南那个因为上不了网课而自杀的女孩的惨烈，也不像那个因为蹭网遭遇邻居修改实码的男孩的无奈。即便如此，对女孩蜷缩在案板下一个多月的“努力”进行不懈的歌颂也是不合适的。
我不无恶意的猜想，那些个赞美苦难的人难道是想复制不幸吗？
我是一直都支持孩子上网课的，因为我觉得，孩子在上学、放学、自习……等过程中浪费了太多太多的时间。
当然，我支持网课要有一个大前提:至少我们家有网、至少我们家有电脑给孩子正常使用;还有一个小前提:孩子的自律能力不能太差，至少要保证使用电脑的时候不是在聊天、看电视剧、看小视频、玩游戏……有了这两项，我才敢大言不惭，我才敢站着说话不腰疼。
其实早在全国部分中小学试行网上开课时，就有人对这种形式提出了担忧:其中最普遍的争议，还是在于农村及偏远地区的孩子能否具备上网课的条件。
因为，哪怕时间已经运行到了2020年、哪怕已经全面脱贫、哪怕已经全面建成了“小糠”社会，也并不是每一个家庭都会有家长能在家里陪同自己的孩子上网课、也并不是每一个孩子都实现了网络自由、也并不是每户家庭都有wifi、甚至，连智能手机也还远远没有普及到每一个父母……这种情况，不管你愿不愿意面对，它都是客观存在的。
所以，不管是河南女孩因为上不了网课而自杀的“脆弱”也好，售货台下坚持上网课女孩的“坚强”也罢，他们固然是值得我们或同情、或愤怒或歌颂，但该警惕的是不能让事情的结论只有同情、愤怒或歌颂。
任何一种情绪都不能掩盖事情背后的社会责任的缺失，也不可能消解得了一切苦难包含着的客观问题的严肃性。我们除了对“坚韧不拔”进行的赞美之外，也不能让本该承担责任却缺位了的职能部门置身事外得以开脱。
“努力”和“勤奋”从来都不是“成功”的第一要素。远的不说，案板下上网课女孩的父母不“努力”吗？疫情刚一收敛，他们便要出来做生意;他们不“勤奋”吗？他们连陪同孩子在家上网课的时间都抽不出来！可是，他们一样的贫穷。如果勤劳能致富，估计母猪下崽都能上树……
我从来不关注马云麻花疼他们赚了多少钱，我只关心社会的最底层的生活状态。正如一个木桶，能盛多少水绝对不会取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那一块。
我希望，这个社会能让勤奋的人通过自己的努力变得富有却不奢糜;不努力的人尽管相对贫穷却也能维持基本的生活。
任何把这些苦难当做“正能量”来宣传歌颂的人，他们肯定不是蠢、就是坏！
当你领略到了苦难中的绝望，你就会知道 ，那些炫耀苦难的姿态是多么卑鄙！
每当有人把无耻做到极致时，他们就会说:“孩子，你今天受过的苦，都会在明天变成光，照亮你的路……”
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