“妈妈，你加入学校家委会，是不是可以跟学校提议开设彩泥班呀”（言宝既期待又兴奋的小表情~）
“妈妈，你口才那么好，你可以跟学校提议开设一个彩泥班。跟他们讲 开设彩泥班会有什么样的效果？小朋友们现在要求的是什么？彩泥班会有什么样的作用？......”（言宝开始balabala叙述她的想法了~）
（这是在10月15日傍晚放学回家路上的对话）
听到这段话，我的第一感觉很讶异，惊喜于这富有逻辑的一段描述出自于8岁小姑娘之口。于是，我迅速抓住言宝的这段话，来了次“正向强化引导”。
“言宝，你刚刚这段表述特别棒，堪称为教科书级的了。”
“① 首先，你夸奖了妈妈，② 其次，你道出了你的目的，③ 再次，用三个问题佐证了你的提议，而且三个问题分别是实施后对未来的图景画面，然后又回到当下做分析，后又讲到实施的作用和意义......”
“整段表述非常流畅、清晰、而且很有逻辑......”
“言宝，你知道吗，这是在做工作沟通和说服他人时，很好的一个方式。”
不仅如此，回到家，我又跟言宝爸爸描述了这段场景，以再次强化这种积极正向的效果。
在生活中，总有这样的场景让我惊喜和惊奇，小言宝渐渐长大了，是一个有主见、有思想、且善良聪慧的小姑娘，将来也一定必有所为，活成她自己想要的模样！
（本篇背景：做彩泥手工是言宝的爱好之一，并且希望有一天能够在学校成立一个彩泥的社团，可以带领有共同爱好的小朋友们一起做彩泥~o(*￣︶￣*)o）
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