XY老远看到我，飞速地冲出校门。他把手里插着吸管的酸奶杯在我眼前摇晃了一下：“刚刚从冰箱里拿出来。”我摸了一下，常温。
这个年龄段的孩子需要老师更有意识地带领，通过稳定的节奏给予清晰的界限。进到工作室，XY把书包放在小桌子上。我请他拿出水杯放在冰箱上，并告知我们就在门口固定的位置喝水。洗手擦干后，他调皮地拿着酸奶在地垫上跑圈。“现在是我们玩游戏的时间了，酸奶要回到它的位置上” 他笑嘻嘻地想躲避，我伸手过去牵着他把酸奶杯放好。
XY躺在地垫上。我用手掌搭在他的腹部做了短暂的呼吸练习，顺手把准备好的神圣几何图卡展示给他。XY能够准确说出第一张图卡中的四种颜色。
翻滚练习
一提到翻滚，我想不少人脑海中会浮现出动物世界里两只幼兽翻滚嬉戏的画面。自然赐予了哺乳动物玩耍的本能，对于人类也不例外。儿童发育和行为的研究始于上世纪70年代，随着后工业化社会的推进，少子化家庭成为主流。在婴幼儿期有年龄相仿的兄弟姊妹自由玩耍，尤其像翻滚打闹的游戏堪比奢侈品。三年前补正教育课程中曾有介绍海豹翻滚的动作练习。从感觉统合角度来说，翻滚能促进我们身体双侧协调发展，从而起到锻炼前庭和小脑的平衡功能。从原始反射的理论也可以做出不同解读。
XY的手臂需要在辅助下保持伸直状态，他太容易笑得“花枝乱颤”。现阶段标准动作并不重要，即便在不那么标准的动作下，只要孩子开心地做了，就会获益。补正里强调动作的规范和完整，但从洪伟老师那里，我知道比标准更重要的是心法，是同孩子的内在做连接。
备课时我一再告诫自己，这颗心要慢下来、再慢下来。前一天放学楷伦在工作室用万象组合+地垫，搭建了一座小屋子。孩子不都爱待在小小的空间里吗？灵感由此而来，为什么不试试在小屋子里做“按摩”呢？
我和XY把万象组合和各种抱枕取出，一起合作搭建房子。几经调整改进，从最初的轿子型泳池，最终XY设计、建造出带凉亭和按摩床的“豪华泳池”。计划中驮蛋游戏在此场景下顺利完成。XY也惬意地躺在凉亭的按摩床上享受了几次韵律运动式“按摩”。
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