部编一年级下册教科书按照主题单元编排，学习内容安排了两个识字单元和六个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重，识字的编排遵循识写分流，少认多写的原则。全册要求认识400个常用字和其中要求会写200个字。重视打好识字写字基础，结合识字学习常用偏旁结合写字学习基本笔画和笔顺。集中编排两个识字单元渗透汉字文化体现字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力，写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
六个课文单元大体围绕愿望、伙伴、家人、夏天、习惯、问号等主题编排。共入选课文21篇，课文难度适宜，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于学生通过语言文字认识大千世界。
教科书安排两篇连环画式的课文，《咕咚》和《小壁虎借尾巴》不全文注音，而只给少量男字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力，从小就成为主动积极的阅读者，课后练习从朗读背诵理解内容，积累词语，运用词句拓展实践等方面进行系统设计活动形式，力求多样。
教科书安排了四次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识，场合意识在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。这一点在一上语文期末测试中也体现地淋漓尽致。
教学目标
(一)识字写字
1.认识常用汉字 400个,会写汉字 200 个。
2.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
3.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。
4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
5.养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
(二)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.用普通话正确、流利地朗读课文。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
4.学习借助读物中的图画阅读
5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（三）口语交际
1.学说普通花话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事,能记住并讲述主要内容
4.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
5.有表达的自信心,积极参加口语交际。
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