再见汪锋

今天早晨我值班回家的途中，再见汪锋。汪锋走在上学的路上，年虽四十有五，可谓年轻力壮正当年，可是白发早已爬上鬓角，沧桑镌刻在脸上，深深地皱纹显示岁月的摧残，留下的记忆，步履显示蹒跚不再轻盈，初始相见的阳光小伙子不复存在。

我二十年前，刚到这个单位，接触到了汪锋二十几岁，血气方刚的小伙子，显示青春靓丽色彩，健壮身材，充满青春活力，师专毕业，科班出身让我们中专毕业的同志高看一眼。毕业班化学，年年毕业班，学校的窗口。当时，农村学生蜂拥而至，借读费相当可观，毕业班的老师，主科老师的补助花不完，总是任性，大方，很是让我们羡慕。

随着学校日渐发达，师生增多，尤其教师人多为患，竞争激烈。学校为了保持持续繁荣，采取优胜劣汰，尤其窗口年级关系学校声誉，甚至生存。

汪峰同志性格随和，虽业务过关，对学生倍加关爱，对学生缺乏严格管理，但学生不把慈爱当成优点，反而在王峰课上为所欲为，有恃无恐，结果，每次考试不抵对手。领导便安排汪峰教七八年级生物课，也许汪峰从此背上了心理包袱，中专毕业就可以完胜我大专毕业，汪峰老师慈爱之心更加突出，尤其七八年级学生缺乏严格的自制力，汪峰所教成绩更是与其它同志相差甚远。学校从大局出发，即使聘用代课教师也让汪峰同志转入后勤服务。

后勤服务没有严格明晰的考试对比，相应没有平时繁重的心理压力，只是被动进行修修补补的工作。这样的工作一般人都能做得，汪峰倒也尽心尽力，相安无事。

有幸汪峰同志到边远地区参加支教，这是一线骨干教师很难的到的，因为学校一线缺编，短人。正如校长所言：谁能让能干教师支教，即使外出学习培训也需要反复权衡，考虑再三，并一再嘱咐：一定把课安排好。这样汪峰支教一年，获得县级优秀教师，量化考核优秀。这是在一线教学很难的到的，这就为评职称创造了重要条件。

一年汪峰同志欲参加职称评审，领导直接发话：后勤老师暂不考虑。从此，汪峰同志做起了佛系老师，告别了职称评定，可依然默默无闻工作在自己的岗位。如今：汪峰同志年过四十有五，依然是中小学教二级教师，一样的教师有的早已晋级高级教师。职称之别待遇悬殊，足以让汪峰同志悲催，一样的日复一日，结果不同怎么感到公平，公正。

汪峰同志失去了往日的风采，映射出一部分教师的心态，现实。

真的显示：理想很丰满，现实很骨感。改变不了现实，只有改变自己的心态，不比待遇，比健康，可是很难做到。

岁月无情催人老，

难以适应会更老，

随风浊流由他去，

假装逍遥品自高！