做教师一辈子可能成不了名师，但可以尝试着成为“明”师。这里的名师有几层意思。
一·明白地认识自己。
对自己的优缺点有清晰的把握，特别是对人缺点要多了解。李镇西老师在从教之初上课总是语言不够连贯，有人就是给他出了主意：如果你想不到下一句话该怎么说，你就说“好”这个字，给自己思考的空间。李振西就采用了朋友的办法。后来在课堂上他发现同学们在数他这一节课说了多少个“好”？有一个同学说说了36个，有一个同学说说了42个。看到这样的情况，他从此要下决心，要改掉口头禅的毛病。他把笨重的录音机搬进教室，给课录音，上完课再回听一遍。发现问题，多次练习后，他终于能语言流畅的讲出自己想讲的。
二.明白自己的教育方向。教育的最终目的是把学生培养成对社会有用的幸福的人。要平等的对待每一位学生，特别是学习成绩不好的学生，我们不能戴有色墨镜看人。我们班就有一位同学，因低年级的阶段，家长对其疏于管教，孩子的行为习惯特别不好，上课有时都不进教室，学习成绩自然一塌糊涂。到了小学高年级，完全跟不上。但是这孩子其他方面很好，劳动积极，也很团结同学，大家都很喜欢他。对待这样的孩子不能因为每次都考十几分总是贬低打击孩子，学习成绩差的孩子本来就自卑，觉得自己不如别人，在教室里总是小心翼翼，生怕做错了什么。如果我们再去打击他，讽刺他，逼迫他做自己做不到的事情，孩子可能就失去了自信，不相信任何人。教育就是要明确方向，知道自己要做什么？该怎么做？
三.明白自己成长。特别喜欢这句话，曾经把它当做自己的座右铭“成为更好的自己，教出更好的学生。”的确，作为老师，只有我们不断的成长自己，让自己变得有内涵，心怀善念，目光长远，知识渊博……才能把这些带给孩子们。我觉得自己当下首先要提升的是教育教学理念和教育教学水平。最近买了录音笔，希望在课堂上能多听听。是怎样跟孩子交流，怎样上课的。多找找自己的毛病，在这方面进行自我成长。我们农村学校，教研氛围并不是太好，成长的氛围更是几乎没有，所以。要会学会寻找方法。从外到内两手抓，两种途径。比如说从互联网认识更多的优秀的朋友激励自己。比如从内心激发成长的动力。学会自我教育，多进行自我成长。
当然“明师”的含义还有很多。于我来说，这三点是非常重要的，我相信，名师是追求的方向，而名师的修行我们正在路上。会离我们更近一步。
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