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研教|熬过没有阳光的太阳花

研教|熬过没有阳光的太阳花

作者: 木槿花等春天 | 来源:发表于2023-12-07 13:19 被阅读0次

            熬过没有阳光的太阳花

                  ———-班主任风采大赛笔记

    班主任大赛经过层层甄选,共有20人入围,参赛分为五个环节,每个赋分一百分,分为育人故事、主题班会、带班方略、现场答辩、才艺展示五个环节。

    1.育人故事:多讲述自己改造(改变)孩子的故事,其中最出彩的是守护天使、爱使他们与众不同、爱要适当放手、我想成为你的小太阳、种出一朵玫瑰、熊孩子也有春天、世界的弃儿重新收养自己、小电车后的青春、擦亮蒙尘的人、未必光辉万丈,但却始终有光、暴脾气也有灭火器、相信是一种光、甜甜的红苹果等,故事大多感人。

    点评:故事展示情怀、智慧和策略,但是要明确爱不能治愈一切,要发挥多方力量:阅读、环境、任课老师、家长,当然还存在一个问题,这种方法能解决单个现象,群体可以解决嘛?

    2、带班方略点评:这个环节可谓十八般武艺的同台展示,但是呈现出来的是同质化严重,班级管理要有远景价值观,要有规则和文化认同,要发挥团队的力量,同时树立课程意识,强化落实执行,发挥评价作用。

    李校长问了一个很尖锐的问题:除过奖惩、量化分数、呵斥批评,你还会管理学生嘛?是的,加上叫家长,这是老师惯用的手段,但是李校长说这不是教育,切莫用管理代替教育,要学习理论(多元智能理论、苏霍姆林斯基良性教学循环学),丰富课程、协同育人。

    3、主题班会:班会也很考验教师的智慧,很多班主任选题很好,例如:体验比经验更重要、争做平凡人、拒绝烂梗、传承家风、文明礼仪、不被大风吹倒、好习惯伴我行、培植科学素养、学期汉字、不再PUA、拒绝欺凌与善同行、你孝起来真好看、家国永安强国有我、讲好黄河故事,延续历史文脉、谣言止于智者等,有体系化建构的意识,同时注重细节、注意时段,能根据班级情况开展有的放矢的方法。

    点评:系统化(预防大于亡羊补牢)、抓住教育契机(立意高着眼点小)、形式和内容要入脑入心、要让班会持续发挥作用而不是当时此刻。

    4、答辩问题:男孩遭拒绝,失恋后告诉老师,希望老师不要告诉家长,单老师却偏偏联系家长,男孩知道后想跳楼,老师联系家长,男孩子知道后大发雷霆,用重拳打在办公室门上,导致鲜血直流,假如是你咱么办?

    造成这种现象的原因很多,不妨归因如下:1.学生早恋问题(和家长一起想办法,召开班会课,异性提前介入不要亡羊补牢;2学生的情绪问题(如何调控情绪);3师生的关系问题(正确定位师生关系,不是好哥们要积极想想引导,多想策略);4班主任的专业化问题(增强专业能力);5.家庭教育问题(孩子为什么不敢和家长说,这里面的家庭问题需要解决)6.师生关系问题;7家校协作问题;8学生的生命教育和抗挫折训练。不仅要解决当下的问题更要解决随后的问题;不仅要解决个体的问题要解决整体和团队的问题;不仅要解决个别的问题要解决共性的问题;

    5、才艺展示,此环节大开眼界,班主任真乃神人呀,插花茶艺、朗诵、舞蹈、钩织、烘培、演讲、视频剪辑等十八般武艺样样出彩。

    点评:才艺要和班级管理相结合,才艺的目的不仅让师生交流更多,而且借此可能打造更有特色的班集体,也是释放压力的好方法。

    班主任大赛结束了,我收到选手送的钩织作品——向日葵铃铛,我把它带在包包上,提示自己向阳而生,遇暖花开,更要熬过没有太阳的日子,因为你自己就是自己的太阳。

    台上精彩的老师们,他们怎么积聚力量呈现得如此精彩?

    每个老师和班主任何尝不是向日葵呢!以明艳的黄、火热的心温暖孩子们的世界;更以智慧、孤独、精益求精打磨着一堂堂好课,熬过了无人问津的日子,向阳花开,光艳迷人。

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