“四有”好老师的启示
“孩子、童子、金子”可爱的孩子，活泼的天使，明亮的眼睛，童真和好奇的无穷期待。是的，金子宝贵但有价。世间的哪个孩子在其父母心中都是新生的希望，发光的小太阳啊！或者是百花园中最亮丽的花朵。学校这块风水宝地，是这些宝贝们成长的心灵花园，师长们则是守护者，浇灌者，点灯人。相对人的一生来说，童年1——7岁是极为关键的，每个孩子都是一块美玉。在目前这个特殊时期，“四有好老师”首先需要有仁爱之心，有耐心，照顾每个孩子的需求，当好孩子王，好伙伴，做好引路人。
在这个阶段，从小培养孩子积极乐观的性情，因为这是一个个开放的能量场。老师的角色在孩子们心中就像太阳。因此，阳光明媚，和蔼可亲，以其特有的人格魅力来影响学生，营造欢乐和谐，交流，享受的教学氛围，成为真正的儿童乐园。这样师生同处在心情愉悦，其乐融融。在这里，让孩子们开放心灵，放飞梦想，老师也放下疲倦，重回童年的天真无邪，沉浸在知识的海洋，欢乐的天堂，这对孩子们健康成长，至关重要。这是师德的基石，以爱为本，以学生为主体，寓教于乐，培养兴趣爱好，学问，提问，是启发心智的金钥匙，肩负使命，不负重托。
梦想，是每个孩子的独特拥有，作为老师，要观察发现每个孩子的特长，做好伯乐，使每个孩子发挥，发扬自己的长处，尽显所能，这样全班个个是能手啊！更要因材施教，尽可能鼓励孩子们按照自己喜欢的方式自由发展，自主学习，自主提问，充分发挥学生的积极能动性，各按所长，协调发展，互相配合，使学生友好相处。
在安排座位时，老师可以有意识给班上的差等生每人一个优等生，这就做到优劣互补，一带一，一帮一，一对一，并告诉优等生带好你身边的伙伴是你的责任。也要告诉差等生不会就问，使他们良性互动。至于中等生，要把爱说话的和不爱说话的也间隔相邻，如此，使学生们各按所需，遇到知己。互惠互利，动静相益，化问题于无形。
“四有好老师”要善于观察发现，需要以科学的方法及时发现解决问题。因为现在的孩子生来就聪明，这是环境所导致的，也是时代的特征。老师要变为流通的管道，按时、按量供应，更要达标。老师要有扎实的知识功底，不断提高自己的教学水平，老师要教的妙，趣味横生，学生自然学得好，开心高兴，自然也就高效达标。
现在的学生见识广泛，因为普遍家长水平都高，所以，他们条件好，他们的头脑不只在书本里，课堂上。他们的心中有太多的为什么？这是他们的求知欲，也是自带的发动机，老师要有意识把每个学生带上各自的轨道。
培养良好的习惯，顺其自然，按其天性，让每个学生自然开放，自然发光，这是抓钢。使他们在乐学的同时自然乐观，在爱和知识的海洋畅游，尽情享受童年的天赐良机，师生同喜。使教书和育人和谐统一，以期达到优质教育的科学理念和真正目的。
这就是我对这个主题的所思所想，肯请老师们提出意见，纠正偏差之处，谢谢！
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