同研，互助，共成长
――火柴国庆研讨第一天
薪火相传，助燃乡村教育梦想
今天上午三个小时的讲座，我一直都是这个样子，不仅仅是聆听的姿势，更是心之所往，听顾校长讲述成长故事和办学理念，被深深震撼了，所以我一直仰望着讲述者，听她讲自己的故事，讲学校的发展，讲学生的成长……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
也许这就是一个对教育挚爱的人的教育情怀！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
我从顾校长身上看到了什么是真正在做教育，“能者多劳，多劳多得”，她得到了学生的爱戴，得到了成长的幸福，得到了追梦的力量，得到了一个教师最佳的工作状态，得到了大家一起成长的理想境界……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
下午和晚上的分享交流真的颠覆了我对培训的看法，之前参加的培训，交流互动环节要么很被动，要么无人应对，流于形式，可今天！！！不知道怎么用语言来表述，每人的分享都带给大家不一样的碰撞和冲击，每一次的互动交流都那么的真诚，大家就在这样轻松的氛围中聊成长，谈教育，辩教道，淡化了地域，忘记了时间……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
晚上九点四十……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
夜半歌声嘹亮……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
或激情满怀，或和风细雨，或感动不已，但我们能从动情的分享中感受到善良、责任、还有那胸怀天下的抱负和担当，真心被这群痴人折服！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
特别同意有位老师的分享――教育是生命影响生命的过程，教育也是发展自己生命的过程。我们该以什么样的生命状态去影响那些稚嫩的，纯真的生命，就给我太多太多思索……
做着让我们慢慢上瘾的工作，修炼着我们还需要完善的自我，过着有滋有味的生活，微笑着行走在追梦的路上……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
遇见你们，认识自己
――火柴国庆研讨第二天
薪火相传，助燃乡村教育梦想
期待中，朴素本真的宋老师走了上来……
到底是心理咨询师，没有直入主题，而是从《西游记》中师徒四人的气质类型开始，老师们自觉对号入座，心门就此打开――开始发现真实的自己！
音乐、白纸、彩笔――享受、放松、平静、思考、期待、疑惑……一样的道具，不一样的反应，大家开始认识真实的自己。
我平时就很难给自己定位，我是个什么样的人？当我跟随导师的提示闭上眼睛开始盲画画面的时候，突然有一种很沉静的感觉，我为什么不知道我是谁？我平时就在忙忙碌碌，风风火火的工作生活中忘却了自我，我有跟自己呆在一起的时间和心境吗？闭了眼睛还在想象我的画面是否完美，呈现在画面中的是我心灵的轨迹――压力过大。
薪火相传，助燃乡村教育梦想
在接下来的互动中，我们每个人按照“快乐、悲伤、愤怒、希望”四种情绪各自盲画一幅，从一笔一画中导师开始剖析我们每个人的内心，一个个真实的自我在师生互动中展现出来。
从个人到小组，每个人都真实呈现，从独行到合作，我们在感受着自我的心跳！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
“放松自己，我有最好的状态！”“只有幸福的老师才能带出快乐的学生。”与我分享的快乐语文暗暗契合，上午最大的收获――放松自己，认识自己！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
下午黄天泽导师的分享也是从自我开始的，尽管记住50位圆周率我很尴尬，（因为我老记不住）但我还是很享受他带领大家一二三四五六七遍地背诵记忆的过程，和老师们一起挑战自我，大家向一个个求知欲很高的学子，聆听老师讲解记忆的不同阶段……
“顺其天性，以其为师；融其本真，我与其同；守住自我，不教之教”高度概括了青少年教育之道，在一层层阐释中明了，在一次次碰撞中升华！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
从上午的认识自我，放松自我，到黄导师的守住自我，我们感受到了火柴在课程设置上的良苦用心，更收获了教育之道――融入其中，自然而为，守住自我，寻找平衡！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
晚上6:30――10:10是我们各地教师的精彩分享。
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
偶遇网红美女教师――蔡明镜
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
真的无法一一言表每个人分享带给我的冲击，但我真的震撼于现在这个时代，网络让云南边境的老师、偏远山区的老师、酷爱教育的做公益的乡村妇女……走到了一起，火柴教育点燃了每个挚爱教育人的梦，感动，震撼过后留下了深深地思索！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
原来真的有这群痴人在，感谢火柴让我们在彼此碰撞中激起火花，赋能一线教师，助燃乡村教育！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
特色课程主题日
――火柴国庆研讨第三天
薪火相传，助燃乡村教育梦想
第三天的研修从冯老师对自然的阐释中开始了……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
调动五种感官，与自然亲密接触！
看――抓特征，仔细观察。
我们日常看到的物种却无法判断出来，原来留心可以发现自然的奥秘！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
静心聆听自然之音――原来如此都是天籁之音！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
折服于导师对自然教育的酷爱！
与自然的完美融合――自然如此奇妙！
高老师真是我们学习的典范――对自然教育颇有研究！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
如果把自然和教育完美融合，孩子们会被深深吸引，妙趣横生的课堂，自然奥秘的探索，美好生命的感悟――该是教育的理想的境界吧！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
语文课中的自然教育，可以引导学生在直观认知，理解诗句中深入细致领会诗歌内涵和作者观察这些物像时的情感体验，我顿感自己对文本的理解浮于表面――深刻挖掘文本资源，方见作者心界！
融入自然教育――语文课新的切入点！
自然教育――我们辩证认识事物的一种思维方式！
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十分钟的特色课程设计……
开发特色课程，大家妙招多多！
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用树叶做的豆腐……
自然教育――让我们成为有趣的人，马云说过，未来30年，有趣的人会成为真正的赢家！
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讨论继续升温
下午的特色课程分享：
朱立锋老师《浙江好人――山水田园育新苗》精美视频分享……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
去“标签化”――我们都可以做的！
道出了大家的心声！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
学习是为了更好地学习，用学到的知识探知未知的领域！
孩子们玩着玩着就玩出了创意――用竹子制作的净水器！
非常赞同朱老师的话“在课程中问题由学生产生，又由他们解决，老师在整个过程中就是当他们解决不了时，参与其中引导，点拨！”准确定位教师角色。
王富贵校长幽默分享――《一个村小老师对村小未来的思考》
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敢问路在何方？
薪火相传，助燃乡村教育梦想
乡村教育要让家长看到希望！
改变乡村教育现状希望在我们教师！
乡土课程的开发：认识世界；学会人与人交往；回归自我！
尊重，联盟，自组织――一所好的村小的管理秘籍！
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高宏远老师潇洒走上台！为老乡喝彩！
由热血青年到游走全国――个性的他寻求乡村教育的出路！
新教育，绘本，日日新……冲击我的头脑。“五不”老师，个性十足！
笑声阵阵火焰旺！
设置悬念余味绕……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
什么情况？休息五分钟回来，聆听者已经变成讲师上台分享了，为这群痴人折服了！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
主持人机智把控全局，《乡土课程》坚守乡村教育公益事业――乡村妇女孙会苗老师抒写唯美教育情怀！
为你们亲姐妹，为五位一体的公益组织致敬！
“种子课程”的开发和利用会在农村孩子心中种上希望的种子，祝福你们！！！
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贵州的袁站海终于由台下志愿者正式上场！
真实、平等、尊重、自由、敬业――在核心价值观的解读中开讲了！
在爽朗的笑声中讲述担任繁重工作，讲述课程开发，整个写字楼都被你感染了――荡漾着幸福的气息！
我回想起小时候玩泥巴，炸响炮，做雕刻……你是70后吗？仿佛带我回到了童年……回去我也要带孩子玩泥巴！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
大家闭目沉浸在悠扬而又嘹亮的侗族民歌中，仿佛看到了大山深处那一张张纯朴可爱，健康美丽的笑脸……
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职高老师朴素分享《品慧德育》。
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第一次听说有人把财商教育纳入课程体系！牛人一个！！！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
终于等到你――小兰老师！
小兰老师让我们动起来，写同学寄语――创设有情境的课堂活动！
着实让每个人心生感动！！！尤其是我！！！！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
以绘本故事开始，在大家的动情诵读中完美结束，我也想和你聊聊绘本呢，棒棒哒！
幕后英雄吴帅哥终于露面啦！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
不善言谈的吴同学，字字珠玑，一鸣惊人啊，佩服！夏老师，权老师，感谢你们又一天亲情陪伴！
烧脑，碰撞，感动，近乎辩论赛般的研讨停不下来的节奏――快乐充实的一天，爱你们，火柴的小伙伴们！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
换个角度看自己
――火柴国庆研讨第四天
薪火相传，助燃乡村教育梦想
冥想示范课――完全陌生的课程？
带着很大的疑惑和满满的期待哦……
安老师让我们逐一做自我介绍，不仅仅让我们彼此有更深的了解，还与我们今天的课程有关吧！
每个人都是独一无二，无可替代的！
看看我们可爱的权老师，为了记录大家的介绍，真的是豁出去了啊，谢谢啊！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
有时候感觉自己是个不善于思考的人，也没有好好观察过自己，今天的安雅老师给我带来了前所未有的平静和安宁，我开始仔细观察自我：为什么总是沉不下来？就连和女儿在一起也是两个人也很容易激动起来，因为我总是用评判的眼光去审视对方，也包括我自己，还有就是很多事情放不下，一些陈年旧事只要提起来就会有很大的情绪波动，找不到自我调频的有效方法，常常会出现很焦虑不安的状态，对一些与自己的想法或者理想相悖，自己无能为力的事情还会怨天尤人……观察自我有太多的顾虑和压力，似乎找不真实的自己！
安老师的课结束了，就给我深深的思索――怎样使我的内心变得平静和有力量呢？这是我和自我对话后一个大大的问号！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
薪火相传，助燃乡村教育梦想
下午的体验课程也与自我有关，个体，小组，团队的多彩的活动，也着实让我们火了一把，感觉身心得到了前所未有的释放，这些小而精的体验活动让我体会到找到自我的惊狂，展示个性的快乐，合作的力量，我突然发现，真实――一切艺术的源泉，表演如此，教学亦如此！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
我是谁？我能做什么？我最需要什么？
人生就像一场旅行，走走停停，短的是旅途，长的是人生。重要的不是目的地，而是沿途的风景及看风景的心情。一场旅途，最美好的，是一起经历的时光。时值“十一”假期，出游正当时。一群痴人，烧脑的一天，还有这深深的思索……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
如何成为一名持续发展的教师 ――火柴国庆研讨第五天
这是最后一天的研讨……
薪火相传，助燃乡村教育梦想
上午导师带我们从体验中再次和自我对话，定位教师角色的内涵，结合国际上教师发展之路给我们指明了方向。
薪火相传，助燃乡村教育梦想
下午是我们的立项讨论，这也是学有所思环节的落实，我听到松平对教师成长营建设的规划，睿智带大家一起走的未来描绘，由于赶火车，没有听到更多分享，但我离开的时候突然感觉这次除了离别的不舍，还有很沉重的感觉――也许那就是深深的思索吧！
闭目扬坐在飞驰的列车上，这五天来的一幕幕像电影镜头一点点再现……
来自全国14个省的二十四位乡村教师为了同样的梦想聚在一起，学习、研讨、碰撞、携手，我们中间有50后的退休老校长，有三位漂亮，聪颖的90后，还有我们那个70年代的中师生，更有高校毕业生，到我们在一起的这些天，没有了年龄的界限，忘记了时光的流逝，从上午八点半到晚上十点，虽然是高强度的运转，到我们这群人乐此不疲。
感恩火柴――强大的磁场让我们聚拢而来，精心的课程设置，从发现自我到认识自我，放松自我，展现自我，找到自我，守住自我再到今天的练就自我，以“自我”为主线，发散开去，在研讨、互动、游戏、故事、表演中融入自我，进而绽放团队的魅力，有时偶感繁忙的工作乱我身心，这几天虽身处繁华大上海，却找到了前所未有的宁静和平和，感受到了身心的放松与愉悦！
每一次的培训和研修都会给渐趋单调的工作生活注入能量，或者说冲击，但这种力量能持续多久，半个月？半年？一年？怎样实现这种力量的可持续性呢？我想到了火柴“独行近，众行远”，我的小伙伴愿意和我一起走吗？如果可以，我们一起向前！
也许每一次遇见我都大有收获，今天的主题让我很明晰地认识到我的这些反思都是在行动中碎片化的反思，没有形成成熟的体系，更没有落地，我需要思索如何把行动中的反思变成行动的反思！
我是谁？我能做什么？我怎么做？这些天我都在反复地问自己……
带着小伙伴们暖暖的祝福和我深深地思索踏上归途，感恩火柴，感恩美好的遇见！
薪火相传，助燃乡村教育梦想
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