不做主动解救的家长

      最近正在读《让孩子学会思考》，美国资深心理咨询师达琳·斯维特兰著。读完觉得这是一本很实用的书。

      里面探讨的问题，应该都是现在孩子们和家长多会遇到的问题，深入浅出地阐述道理和家长们该改进努力的方向。很值得一读。

      其中，我感受最深的就是，如果想要让孩子学会思考，那么就要学好不做主动解救的家长。

    “家长最常犯的错误之一是分不清帮助和解救的区别。当一个家长把他的孩子们从冲突中解救出来时，他是在替他们‘做事’。”

        我想这的确是我们作为家长经常犯的错误之一。我们总以为在帮助他们，可实际上却是在替他们做事，孩子们会错失锻炼的良机。

    “妈妈，我今天忘带XXX了，你能把它送到学校来吗？”

    “爸爸，放学后我要训练，你得帮我把运动鞋拿来。”

        这样一些话是不是很熟悉？如果我们不去有意识的训练孩子，这些话会在我们的生活中不断重复。

        我们可以事先提醒他们准备好需要的东西，并将忘记的后果告诉他们，让他们自己承担后果，他们才能真正铭记于心。毕竟切肤之痛更加有效果。

    还有学习的安排，以及执行能力的问题，肯定也是经常出现的问题。我们习惯性地会要求孩子按照我们给他们计划好的来学习，这就是学业解救。“为了取得好成绩，从小学开始，家长就过度包办孩子的作业和任务，而且一路持续到高中，有些家长甚至亲自代劳。”看来美国家长也是很看重分数的。

        所以家长们总会全部安排好孩子的时间，包括考前的复习，我们不允许孩子不按照计划行事，因为这样可以保证他们取得好的分数。但他们也失去了练习的机会，搞砸的机会，没有这些练习和搞砸，孩子无法学会自己制定计划，也没法培养执行能力。

        家长们当然知道怎么做是最好的，但如果不能放手让孩子自己打拼，对于他们解决问题的思维能力的培养会有不良影响。还不如事前先提醒他们，再放手让他们自己安排，自己承担结果，即使结果不好，这真好也让他们知道自己该主动承担学习的责任，付出相应的努力才会有回报。

        所以，作为家长们有时需要袖手旁观，不做主动解救的家长，才能给更多机会给孩子，让他们自己去思考如何解决自己的问题。