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孩子的求知欲是怎么形成的呢？
它是通过内因与外因相互作用形成的。
《论语·述而》里说“不愤不启，不悱不发”
就是指求知欲的内外因互相作用的过程最终转变为孩子自主求知愿望的状态。
外在求知欲在孩子学习过程中的作用呈不稳定状态。
孩子在形成内在求知欲之前，随着知识的增加，社会接触面的扩大，外在求知欲的鞭策作用将由强变弱，
如果在此过程中过分强调外在求知欲的作用，反而会加速孩子厌学，只有外在和内在的两者相互作用，才能起到作用。
孩子从开始出现自我意识开始，妈妈就开始烦恼：真是个调皮的孩子，一刻停不下来。
你该感到高兴，这是孩子的内在求知欲。
所谓内在求知欲，就是孩子有意识或者潜意识地运用已学过 玩过的内容 知识进行推理、接受新知识。
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