“研究证实,最有益的师生关系是建立在同理心之上的——要有温度、有教养、公开透明,这能提升师生关系的质量。在社交和情感方面,给学生树立榜样的老师也能提高师生关系的质量。
跟老师关系好的孩子,在学校更积极,对学习的意愿和行为参与度也更高。
美国的史学家亨利·布鲁克斯·亚当斯(Henry Brooks Adams)说过这样一句名言:“教师对人的影响是永恒的,没人知道这种影响何时停止。”
专业研究教育和大脑的心理学家柯克·奥尔森(Kirke Olson)曾说过这样一句很有意义的话:“教育能改变人的大脑,这种改变远比外科医生的手术刀造成的改变要复杂得多。”正是这一句话,让人们开始关注这个问题。此外,我们现在明白了,老师对我们产生的影响,无论是好是坏,都是依靠我们的镜像神经元传递的。
老师给人留下的消极影响,最典型的还是让人产生一种根深蒂固的观念,比如认为他们“对数字不敏感”“不擅长英语”,所以“沟通能力很差”,更糟糕的是,让人觉得自己“并不聪明”。”
摘抄自《镜映思维》。
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