庚子秋冬
在“高空作业”中又开始了新的学期。欢声笑语相互协作中依然是那温暖熟悉的感觉，新的故事就这样开始了……
常规课
本学期回到三年级，鉴于之前孩子们容易出现的一些状况，这次从第一节课就给孩子们强调了详细的注意事项，一切就顺了不少。
孩子们刚开始接触书法，心中的好奇心和调皮让墨汁成为点缀在教室地面、墙壁、楼道、卫生间、孩子们身上的颜色。简单的卫生二字，必须转化为非常细致的行为准则，从第一节课就有了这样的规定：
1.书写前，将自己的毛笔的笔毫搭在墨碟上，避免笔杆沾墨弄到手上。
2.书写时，蘸墨后一定要掭笔，将笔头多余的墨汁刮掉。
3.不写字时请将笔放在规定的地方，包括转身、交流想法等。
下课时做到：
1. 请将自己板凳放回原来的位置。
2. 将笔头多余的墨汁刮干，避免滴到地面上。
3. 抓住靠近笔毛一端，举在胸前出教室，避免墨汁蹭到墙上和同学的身上。
4. 按小组洗毛笔。
到卫生间洗毛笔也做了详细的规定，甚至告诉孩子们洗笔时水龙头开多大等等。行为准则的细化，一遍遍的引导，孩子们慢慢有了意识，逐渐养成好的卫生习惯和书写习惯。
乐心斋
【A组】
《千字文》上篇
作品内容：《千字文》上篇。
上篇内容订对——作品纸颜色种类——卷轴的大小——纸的大小——文字排版——颜色排布——纸的裁剪——内容分配——反复修改练习——对应颜色——拼贴
这样一步一步的走下来，对自己和孩子们都是一个不小的挑战，过程的繁琐，状况多多，一一解决。孩子们紧随脚步，学会了坚持。这其中的苦与乐，恐怕只有和我奋斗在一条战线的小家伙们能体会到。
卷轴
作品内容：卷轴对联
“老师，我好紧张呀，不敢下笔”，这是最后准备在卷轴上书写听到的最多的一句话。 一次完成，不能有失误，这过程最煎熬的其实是自己了，捧着一颗心就怕听见一个声音“老师！我写错了”，还好一切都顺利。孩子们的确是成长了，不再是提起毛笔不管不顾急躁的状态，调整好心态，用最严谨的书写态度，努力呈现作品最优秀的一面是小家伙最有魅力的样子。
【B组】
这学期，书法队招了新的一批三年级学生，又开始了一段新的故事。
三年级小家伙们
书法的学习遵循一个循序渐进的原则，一切从零开始，对孩子们来说是艰难的，对我来说又是一次新挑战。第一次的四字集字作品，是在学习书法两个月后完成的。让孩子们迅速成长了很多，也让我对孩子们有了更细致的了解，陪着孩子们一步一步慢慢来！
四字集字作品
从秋至冬，跟孩子们从陌生到熟悉。这些小家伙们，从一开始和软软的笔头作斗争弄的手、脸、身上都是墨，到现在会因为作品上一个字没写好而懊恼。在这短短的四个多月，你们已经很厉害了，完成了一幅又一幅的作品。
【童心绘星空】
“每一件事情有它自己的时间。生长过程越从容自然的东西越有营养，所以放慢一点，让一个技艺，让一件事情在手上能够自然地成熟。跟随它，有一天就会发现，毛笔听话了。”书法队组的学生们就是在日复一日的刻苦练习中成长起来的，从只会握笔的懵懂，到今天的有法书写，逐渐形成能力，突显特长。
本学期的书法学习中，孩子们通过不同形制、不同材质感受书法的独特魅力。不同形制为孩子们提供了多种表现方式：小品的精致，巧妙而灵动；对联富有文学色彩和视觉的对称性；条幅用于悬挂，庄重而沉稳。
不同材质让孩子们拥有不同的书写体验：宣纸的柔软和木板的纹理，在与笔墨的融合中展现书法的不同风格。
花草灯
2021.1.5画展
俗话说:冰冻三尺，非一日之寒。书法学习亦如此。润物无声，柔亳里挥洒出来的书法艺术，无声胜有声，无形却见心。
点滴成长
在聂校长的带领下，本学期每周五中午全体教师共读《红楼梦》。一起共同学习这无形中学会了坚持，跟自己的惰性作斗争，是种敦促和成长。
十月份，接到聂校长的通知，要把《滕王阁序》以书法作品的形式悬挂于墙。看到接近800字的内容时，一开始的确头大而又心急，颈椎问题的是自己最大的困扰。字数反复订正好，接着要计算好字的排布看章法是否合理漂亮，字体的转换需要大量的查找资料，有依可循。需要一个安静的环境和平静的心态，那就晚上加班加点开始动笔书写，心无杂念全身心投入到其中，恍惚间回到了上学练字的时候，有点享受这种很微妙难以表达的状态忘记了身体的不舒服，清静而又思绪很满。
《滕王阁序》
11月，参加了盐湖区中小学艺术教师专业技能比赛，一瞬间又拉回到备赛状态，平时给孩子们讲解和示范时侃侃而谈，淡定自若，到自己这里反而莫名的紧张起来。这过程的反思是自己这次最大的收获，以前那个书写创作总是很淡定心无杂念的我，现在变得容易心急不淡定，或许是太追求结果？或许是教学过程中的快节奏改变了自己的个性？希望可以中和，自如些有快有慢，或许这就是需要时间的磨练与成长？
2020的记忆终究会渐行渐远，有些事，有些人，有些过往，还有留在心头的一些瞬间，都会随之远去。通过文字记录下来这些，以后还可以回味！
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