这段时间一直在和作业较劲，学生的作业，孩子的作业。
有时候一条路走不通，并不是方向错了，而是当下的策略出问题了。
线上授课，现在已经进入常规课时阶段，作业一定绕不开。
在特殊时期如何把学习落到实处，这对教师和家长都是前所未有的考验。
家长和教师的双重身份，让我双倍被“虐”，双倍“酸爽”。今天对走过的弯路做简单总结分享。
一、定位寻因
1.不喜欢作业内容
内容太难，跳一跳也够不到，挫伤自尊心；内容太简单，已经会了，没有挑战性，不能满足成就感；作业面狭窄，不能满足学生差异化需求。
2.不喜欢作业形式
单调枯燥，乏味无聊；强势命令，缺乏自主；外界刺激太频繁，形成依赖性，有激励批评就努力一下，没有就瘫痪。
3.养成习惯差
习惯决定性格，性格决定命运。有好习惯的别人家父母培养出的别人家的孩子不在讨论范围内。
4.外界约束少
父母缺位，家庭噪杂，无陪伴，无引导，无监管。孩子们终究是孩子们，是需要教化引导的神兽。
二、应对策略：
（一）家长篇：
1.知己知彼
【1】把难题变异：
如果老师布置的内容对自己的孩子来说太难，就分解分化。如老师要求背诵一篇，让孩子分时间段进行，每一时间段进行一小部分，最后汇总。
难任务，激励为主。
【2】把易题变难：
如果老师布置的作业自己的孩子来说相对较容易，为避免孩子轻视应付。把同类题型举一反三，探究该类知识点本质和规律。
易任务，趣味激将为主。
2.投其所好
我采访螃蟹，为啥不喜欢背古诗。他说我和他爸爸光说他，他不喜欢被说。投其所好，首先不能指责埋怨。
螃蟹喜欢新鲜有趣的玩意，耐性定力差，讨厌枯燥单调的训练。投其所好，要变换形式。
在古诗背诵方面，我们目前尝试了手指舞、故事串、唱歌谣、抖音直播等形式，反复练。当然，这期间我暴走过无数次，螃蟹爸爸也动过手。
父母本是平常人，也会焦躁焦虑，情绪上来时强制自己和孩子隔离一会儿，尽量保证冷静。如果实在控制不住，事后一定要道歉，实事求是，面子真的不算什么，孩子什么都能听懂。
父母情绪稳定大于一切，温和的陪伴更有温度，更有力量。
3.严守底线
作业本来就有强制性。孩子是一定要完成的，如果暂时完不成，也要有分解规划。特殊原因，让孩子自己主动和老师沟通协商。
底线不能破。
今天是作业，明天可能就是工作中的任务，必须完成。
4.保留娱乐项目
一定，一定要给孩子保留自由活动的时间，让孩子有他和自己待着的时间；一定，一定要有高品质的亲子活动时间，孩子和你关系越好，你的言语在他心里越有份量。
5.以身作则
这段时间，家长和孩子待在一起的时间前所未有的长。一定要注意自身言行举止，做好时间管理，你的习惯就是孩子的习惯。
先成为别人家父母，再要求拥有别人家孩子。
（二）教师篇
1.精备课，精提炼，量少质高；
2.勤抽查，多反馈，激励批评两手抓；
3.分层布置，小组项目管理，赋能放权，多种激励，创设积极向上的氛围；
4.给策略，重引导，有路径，简洁简化，不带学生走弯路；
5.有互动。天上神仙再好，和我们也没关系，我们喜欢的是身边真实温暖的人和事。一定要和学生有互动，计划直播检查。
6.赶潮流，孩子们关注什么，我们的眼光就应该在哪里。新瓶装旧酒，酒不换，形式要变。
最后，祝一写作业鸡飞狗跳的家庭，回归到母慈子孝；祝线上开课后，相互嫌弃的师生回归到欢乐无限。
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