杭州一中学体育老师主动向学校申请当班主任，刚接手班级时备受家长质疑。然而该老师认为自己本身教学任务不重，会有更多的时间管理班级和孩子们。（《人民日报》，11月13日）
体育老师当班主任为何会被网友关注，引发热议？归根结底不外乎两个原因：一是有人认为应试教育背景下，体育老师当班主任不利于学生成绩的提高；二是对体育老师的刻板印象，认为体育老师就只会搞运动，在文化知识和管理能力上有所欠缺。因此，经常会有人调侃“你的数学是体育老师教的吗”？其实这种认识本事就充满了对体育老师的偏见，体育老师如果能够足够用心、负责地对待学生，一样能成为“别人家的班主任”。
成绩高低不应成为班主任工作成功与否的唯一标准。在应试大背景下，班级成绩的好坏的确是反映班主任工作成功与否的最直接因素。但这却不是唯一的因素，也不应成为最重要的判断标准。班主任是班级建设的设计者、班级组织的领导者和班级人际关系的协调者。因此，作为班主任需要做好的绝不仅仅是提高班级成绩。了解和研究学生、组织和培养集体、组织班会活动等等，这些工作并非只有语数外这些文化课老师才能做得好。相反，作为非文化课老师，在自身学科教学压力较小的情况下，他们有更多的时间和精力了解学生、组织班级活动。正如主动请缨的苏老师所说，她希望能够带给孩子们的不只是有文化知识，还有对他们在做人做事上的引导，更重要的是培养他们的班级凝聚力和团队意识。
融入学生是班主任工作成功的第一步。最近很多班主任在网上走红，成为“别人家的班主任”。山西朔州一中学网红班主任兰会云带学生包场上网、包场看《我和我的祖国》，还带领学生一路骑行至上海，兰老师希望通过这种方式可以拉近自己与学生的距离，与他们有共同语言进而引导学生。其实体育老师与学生亲近方面有自身的学科优势。体育课相比于其他文化课会让学生更加放松，体育老师一般也会因为幽默、不严肃，让学生们觉得更加亲切，更愿意去交流。作为班主任，第一步还是要先赢得学生的喜欢和信任，这样班级的管理工作才能取得更好的效果。正如浙江另一位网红班主任韩晓说的那样，做班主任要先和孩子们成为朋友，要了解他们在想什么。
一位老师是否适合做班主任，不是从学科上进行判定的，而是要看这位老师对待学生是否足够用心，对待工作是否足够努力。体育、音乐老师并非都是散漫不经心，语文、英语老师也并非都能管理好班级。打破对学科教师的刻板印象，撕掉贴在他们身上的标签，把目光真正聚焦在教师本人身上。当我们以更加客观公正的眼光去看待所有学科的教师时，体音美老师也能成为“别人家的班主任”！
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