说说工作上的事

特别感谢给我打赏的好心人，虽然我不知道你们是谁，你们的举动给了我惊喜、力量和温暖。我从来不知道原来我的文字竟然有人会看以至于会打赏。太大的惊喜，谢谢你们！

  2018年1月28日第四周

  这周放假了！漫长的一学期呀！

之所以觉得漫长，一方面家庭和工作每天无缝衔接没有休息，另一方面着实这学期遇到新问题。

与 每一届学生打交道，都像是交了一批新的朋友或者谈了一次新的恋爱，所以会有段子说：学生虐我千百遍，我待学生如初恋。上届286、287班太好了，我一教我就知道自己撞了大运，遇到可以说十年不会再遇到如此好的两个班。学生积极努力上进乐观善良，所以我可以晚自习带着他们读红楼，可以在初三的时候还和他们一起举办朗诵比赛，晚自习会带他们看夕阳,春天带他们看油菜花，天气好带她们在教室外上课,尽管我只是个科任老师。那个时候我觉得我是老师的本质，教书育人，我与学生都是舒畅的，自由的，至少灵魂是舒展的。我与学生是朋友，是密友，我与他们谈了一场高质量的恋爱。

  这一切在这届学生身上不在存在。

初二中途接班，两个月后开始休假。初三这学期才开始过来，留给我的时间短暂，现在好残酷。两个班差距较大。一般较好一般较弱。在我眼里弱的不是成绩，是学生的状态。我心痛的看到，很多同学目光呆滞，面无表情，毫无激情斗志，可以说我有了很大的挫败感。无论我如何启发，如何激励，却始终如一潭死水。我想办法，多鼓励，把每天常规的课前三分钟演讲改为每日一歌。提高他们的兴趣，最重要我要调动起他们的斗志，他们的兴趣，他们的活力，他们作为青少年本应有的朝气。他们英语差，尽管我是语文老师,我仍要求他们每天唱一遍英文歌。哎，科任老师总是操着班主任的心。我知道我固然只需要抓语文，但是一个人的人格和精神面貌是统一的,就算我再抓语文，他们英语上的弱势也必然会影响他们的情绪他们的精神状态和心理活动，这一切与每一科都是密切不可分的。我的情绪随他们的情绪而变动。他们开心了脸上有笑容有活力了，我就开心了，而他们唱的毫无活力我就郁闷了。不过这个方法在一定程度上确实起到了作用，至少学生心情是愉悦的。

  这届学生我认为最大的不足就是学习缺乏较真探究精神，学习上很少深入思考。这可能是因为没有一个很好的领头羊吧，上届学生有个李嘉，给其他人做了个很好的示范。而这届学生遍观全班找不出一个。真理越辩越明，学生深入思考得出的结论和提出的问题，往往都非常有价值，而我之所以和之前的学生有感情,我认为很大一部分是源于他们问的多，我们交流的多。我会觉得教学相长，会对他们更加深入了解，他们也更加了解我。感情就在这里面产生了。而现在，惭愧的是由于下课后几乎就没有找你询问的，我和学生交流的机会急剧减少，交流少自然感情就淡。今年由于各种原因：赶进度呀，五科联赛呀，等等，我很少找学生单独聊聊，以致觉得自己除了上课就没和他们说过话。所以这点心中有愧，没有单独沟通交流自然双方理解不够。于是出现了这学期我开始逼着催着背书，逼着问问题，其实我知道学习这个事情但凡到了逼这一步，就一点意思也没有了。我没意思，学生自然更没意思。双方都很懊恼烦躁。这一点：下学期首先我要改。首先就是增加单独交流的机会，学生不来我要主动去。不能等学生来，要想办法。下学期需要提高仍然是自己专业解读能力，这一项一项是自己的弱项。备课要更加谨慎细致些，多多阅读。学生知识点的落实这个我认为我一直做的不错，虽然自己不行但是我会想办法让我有限的知识让所有学生掌握。

多鼓励。多多鼓励学生是王道，一定要告诫自己永远要相信学生。作为老师家长和学生的肯定是最好的礼物。某天收到一位家长的信息，我可以说那一整天我心情都极好嘛，这让我意识到永远不要吝啬你的表扬，虽然也许我们永远不会见面，但她的一句话却会让我心里永远暖暖的，在我失落的时候给我力量。当学生在班级群里说出我爱语文，语文让我快乐，知道吗？我比那个学生更快乐！我最希望的就是学生学你的科目可以让他感到快乐，我想这是最好的评价了，感激那位家长，感激那位学生，给予我前进的力量，他们就是我内心的力量。

所以今天当我去了一个餐厅我觉得很高的时候，我也写出来肯定了餐厅，虽然我与那餐厅老板毫无关系，但我相信看到我的评价，他们都会很开心的，这就够了。

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