“微革命”，不惑之年再出发——读《教育的勇气》有感

“微革命”，不惑之年再出发——读《教育的勇气》有感

近日，把到手已逾月余的张文质老师的新作《教育的勇气》读完，感触颇多。不过读得确实有点慢——或许因杂事缠身，心收而不静;或许碎片时间管理不善，难以腾出时间;或许阅读渴望不够热烈，缓也无妨。总之，坚持勤阅读的习惯养成迫切需要加强。

《教育的勇气》是生命化教育倡导者张文质老师的最新力作，是他对青年教师的讲课记录，保留了某些访谈、聊天的形态，显得有些“唠叨”而又“语浅意长”，话题多涉于从今天“往前看”而得到的生命的颖悟以及对自己“成人”“成事”的再理解。

“微革命”，不惑之年再出发——读《教育的勇气》有感

“教育，如果能让一个人憧憬美好，对人类有更辽阔的信念，对自己生命的担当有更坚定的立场，这样的教育，可以说是最美妙、最透彻生命本质的教育。”封面上这充满诗意，又令人耳目一新，充满激励的引言，着实让我深深地震撼，引发静静而激烈地思考。

通读全书，最触动我神经的是《抱团行走，教师自组织的活力》一文中提到的，张文质老师在2013年提出的，最能体现“教育行走”宗旨的15条“教师的微革命”。现将这15条“教师的微革命”摘录如下。

1.一定要关注时局，议论时事。
2.一定要尽你所知说出历史事实。
3.对任何有新见解，可能说出真相的文本，都尽量通过个人网络平台加以传播。
4.努力说真话，无法做到时也尽量不说假话，少说假话。
3.尽自已所能至少参与一项旨在助推社会进步、改善民生与教育的公益活动。
6.坚持每天阅读，并与亲友分享阅读心得。
7.回家吃饭，休息时间和家人在一起。
8.多喝水，多走路，不抽烟，少喝酒。
9.认识100位以上非本地的朋友。
10.走访30所以上非本地的学校。
11.一定要走出国门，看看外面的世界。
12.坚持每天至少写200字。
13.至少结交一位对自己精神成长有帮忙的人。
14.坚持自己的爱好。

15.对新事物新知识始终保持好奇心。

当我读到这里时，我的眼界大开，深深地震撼，也深深地惭愧。在这15条当中，几乎没有任何一条我能完全做到，让我瞬间深刻地意识到:我犹如井底之蛙，在教育的路上，真正行走的路程几乎为零，等待我要去走的很长很长……于是在我的脑海中闪过一个意念:“微革命”，不惑之年再出发。

“微革命”，不惑之年再出发——读《教育的勇气》有感

“教师的微革命”，是一种可以看作为存在的革命，强调生活方式的改变，思考方式的改变，表达方式与交流方式的改变。这些改变将导致新的文化行为方式产生，从而形成新的精神形态，提升教师对自己的职业认同感。

这次宁波教育行走是一种教师自组织活动。教师自组织就是一种微革命，不仅会提升教师专业素质，更会促使教师寻找自己的精神组织，从而发生真正的革命，让教师产生一种新的职业认同。

“微革命”，不惑之年再出发——读《教育的勇气》有感

在今后的教育生涯与教育行走当中，我将力求以15条“教师的微革命”作为“蓝本”，努力地去拓展、充实与实践，逐渐形成生命自觉与职业自觉，追求最美妙、最透彻生命本质的教育。

阅读使人进步，思考让人成熟，行走拓宽视界，读写重构心灵。“微革命”，不惑之年再出发。