第一次写教育日思，没什么经验，希望以后越来越好。
今天复习必修一的内容，一个班要复习的内容较注重记忆，一个班要复习的内容较注重理解。较容易的内容我觉得带着学生一起过一遍就可以了，但是这个班课堂效果不好，学生不是很专注。可能是因为内容简单，学生学习气氛不浓，还有就是我用了传统的教学模式，老师串联知识点，学生只是单纯地听。另一个班讲地方时区时计算，因为学生已经知道这块的内容比较难，所以除在课上强调了这节课的重要性之外，还给学生打了一下气，只要跟随老师的步伐，认真听这节课，一定能够克服这个难点，而且以后碰到这块的计算会越来越自信。这节课计算的比较多，但我没有采用传统的让学生记公式的形式，而且我举了很多例子，在例子中计算，自己总结规律。学生频频点头，露出恍然大悟的喜悦，我知道他们是真的懂了，会了。课下好几个同学也跟我说，这样讲课，比单纯记公式明白得多。所以这堂课效果很好，首先是因为学生非常重视这节课，其次是用一种举例子，做练习题的方式开展师生互动的教学。
所以课堂效果的好坏，是关乎师生两方面的问题，老师要充分调动学生的积极性，用师生互动的教学方式引领孩子们投入到学习中，学生要充分参与进来，真正在课堂上学有所得。
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