今天结束了郑州两天一晚的学习，晚上归来到家已经是八点五十啦。寻着声音推开书房门，老公正在陪着闺女写作业。但是好像闺女不配合，不肯好好写，一直在问妈妈什么时候回来。爸爸说“你写的快妈妈回来的就快，你写的慢妈妈回来的就晚”。一看我推门进来，闺女兴奋的从椅子上蹦起来跳到我怀里。给她了拥抱，亲吻并告诉她妈妈这两天很想你。闺女立刻老公说“我要妈妈陪着写作业” 我“好的，那我们可以开始了吗？” 闺女：可以
然后坐到位置上开始书摸摸，橡皮扣扣，或者铅笔一会在书上乱画一下，一会又把铅笔放到身后，举到头顶，弄掉地上……总之就是各种磨蹭，不好好写。我开始尝试着引导她。“孩子，等一会想不想和妈妈一起读故事书呀” 孩子“想” 我“那我们是不是约定过太晚了就不能一起读书了，必须要刷牙上床睡觉了？” 孩子“是” 我“那我们一起想想现在要怎么做才会不影响我们一起读书呢？” 孩子“快点写” 我“好的，那就按照你说的来做吧！” 然后就是继续各种磨蹭还是不能好好写（我已经在很努力的尝试着用兴兴老师教的启发式语言在引导孩子，并不断调整自己不生气，不发火，不带任何不满和情绪）
虽然看着时间越来越晚我心里也开始多少有点着急，但是因为学习了，所以我不是那么的焦虑。表面上依然表现的很淡定，很有耐心的样子。又开始调整我的语言。（这期间孩子爸爸过来了两趟语气不像平常说话那样沉稳淡定了，说都九点半了，很晚了，她不早睡早上又该不起床啦，我还安慰他别着急要淡定。）
我“宝贝，妈妈学习回来也可累了，到现在还没有吃饭呢，我现在需要去做我该做的事情啦，我需要先去给自己弄点吃的，你知道你自己现在该做什么事情吗？” 闺女低头小声地说“写作业”（几乎是从牙缝里挤出来的声音）我顺势赶快双手捧起她的脸看着她说“哇，妈妈好开心啊，你都知道自己该做什么事情了，真不错！那接下来我们就去做各自该做的事情吧！” 闺女“好”
我去厨房冲了一杯奶然后一边喝一边悄悄走到书房门口观察了一下，我离开的这段时间她没写，拿着铅笔在戳橡皮。没办法我走进来说你可以开始了吗？孩子没说话，我就继续喝我的牛奶等待着她。过了一两分钟孩子说“别人都会，就我不会。”
我“你怎么知道别人就都会做呢？”
闺女“因为别人的作业都是妈妈给说的”
我“那你现在需要妈妈帮助吗？”
闺女“需要”
我“好的，只要你有需要，你也告诉妈妈了，妈妈很乐意帮助你！那接下来我们一起数数一共有几个方块吧！我来给你指，我们一起数，好嘛！” 闺女“好”接下来就是我指这那些方块，只有数1的时候我发声了，我发现她在数，我就慢慢放小我的声音，最后我就只帮忙指，不出声了。虽然这个时候她依然不够专注断断续续，但是真的比之前快了不少，就这样带着做了四道减法题后，我说现在还需要妈妈一起数着做了吗？孩子说不需要了，我说那我就开始写我的作业，你来写你自己的作业！让我们开始吧！（笔记本上写日记，怕等下忘记要写什么了，所以有空隙碎片时间就先抓紧写一点记录一下）我正写着闺女又说“妈妈，你写几行了，让我数数，然后1—2—3—4—5—6—7—8”，一共8行，妈妈，那你看看我写了几行？”
我“那你数数吧！”
闺女“不行，我数你写的，你来数我写的”我答应了。本来六行，她一听小手立马拐个弯指着旁边说，你看还有这一行一共七行！我说“哇，这会不错，我才写了八行，你都写了七行，可是比之前快了好多呢”
闺女“那妈妈你来说说是我的字写的好看还是你的字写的好看” 我稍微思索了一下说“我觉得妈妈写的稍微比你写的好了那么一点点，一点点，下次你肯定会写的比妈妈的好！”
其实一共就十二道减法题，硬是用了一个半小时，到十点十五分才算是结束。好心累啊，深深的感觉自己学习的不够好，老师教的方法和知识吸收的不够好。这中间我还拿出来了兴兴老师讲课的时候我记的笔记翻看了一下，我在找标准引导语言和流程，但是我没有精准采集到，但是看到了兴兴老师说的要带着孩子一起制作一个起床后要做事情的流程以及睡觉的流程。嗯，想到了这个我赶快写下来了，明天放学一定带着孩子一起给尝试着做出来！用起来！
虽然 写的很啰嗦，但是还是希望看到的老师们，前辈们，家人们，给予我指点！看看我的问题到底在哪里，哪里是我做的不对的，不好的地方，都恳请大家直接给我指出来，不需要客气，不需要担心我受到打击，这些我不怕！我只怕自己醒悟的太慢了！
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