与“网”共舞

      家长愿意“陪读、陪学、陪练、陪写”但是不愿意“陪玩”，认为没有意义，同时也不会“陪玩”。很多家长把家庭教育理解为管理和监督，而和孩子一起乐呵、玩耍、开心，会有罪恶感。

研究发现，网络依赖者和正常使用者相比，有下面4个主要方面的特征：

    网络行为方面，9岁以前触网、每周上网超过两次、每次上网超过1小时，以及经常在网吧、朋友家或公共场所上网的比例，网络依赖者远高于正常使用者。

    日常生活方面，住校、家附近免费娱乐场所少、学习负担重、课余时间独自一人、没时间做感兴趣的事、对学习和生活不满意、心里话没有人说的比例，网络依赖者均远高于正常使用者。

    心理状况方面，经常感到被瞧不起、经常感到孤独、经常感到不受欢迎、对未来更迷茫、经常感到缺乏表现机会、与父母老师或同学的关系不好、经常感到心理压力大的比例，网络依赖者均远高于正常使用者。

    家庭教育方面，经常感到不被大人尊重、在家里缺乏自由、家长经常唠叨、家长对孩子上网的行为了解少监督少、家长上网更多、家人经常各自上网不交流的比例，网络依赖者均远高于正常使用者。

      给孩子推荐过网络游戏的家长尚不足1%，上网查资料却被家长误解为玩游戏的比例却接近六成。要陪孩子与“网”共舞，就需要改变观念，多陪孩子娱乐，在共同娱乐中形成和谐的代际关系，陪伴才是最好的管理。