*最缺乏知识和技能的人反而最无法认知自己的这种欠缺。这一现象后来被称为“邓宁—克鲁格效应（the Dunning-Kruger effect，简称达克效应）”。
*达克效应需要你在低认知领域有着最低限度的知识和经验，而且你不知道自己无知。
*传授事实，还是传授方法，是教育永恒的困境。
*学习者必须掌握足够多的事实，才能对自己掌握的知识及其欠缺部分心中有数。
*实际上，事实和方法不见得可以轻松拆分开来。教育方案侧重于任何一方，都很可能会影响到学习心理的运行方式，这样的风险未免太大了。
*最缺乏知识和技能的人反而最无法认知自己的这种欠缺。这一现象后来被称为“邓宁—克鲁格效应（the Dunning-Kruger effect，简称达克效应）”。
*达克效应需要你在低认知领域有着最低限度的知识和经验，而且你不知道自己无知。
*传授事实，还是传授方法，是教育永恒的困境。
*学习者必须掌握足够多的事实，才能对自己掌握的知识及其欠缺部分心中有数。
*实际上，事实和方法不见得可以轻松拆分开来。教育方案侧重于任何一方，都很可能会影响到学习心理的运行方式，这样的风险未免太大了。
*最缺乏知识和技能的人反而最无法认知自己的这种欠缺。这一现象后来被称为“邓宁—克鲁格效应（the Dunning-...
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来自《知识大迁移》
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本文标题：知识大迁移001
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