今天发作业,为了方便,我让挨过道坐的学生给同桌带领。张子涵同学领作业本时正赶上一摞本子的两头,(绳子勒的作业本皱巴巴的不好看)她完全可以把这沓本子给同桌,可是我发现她自己留下来了,把较为平整的一沓给了同桌。
正好这次领的作业本多几沓,我就在结尾让学生把这些皱巴巴的作业本给换了,然后我特意表扬了张子涵同学。表扬她无私,表扬她大度。被表扬之后,一下午她都很高兴,我给她派个活,让她把作业架整理干净,把作业摞好,她干得可认真了。
这让我想起上午的一件事,昨天我请假,我们语文组改试卷,别的老师帮我班改卷。今我一到校,一位老师就给我说,我们班的第二大题做得可好了,写得还干净。我进班就把这好消息转给全班同学,他们兴奋了一上午。我讲完课,又让他们把资料做完,一下上了四节课,他们还很兴奋。
这都是表扬的力量。善于观察,善于发现美,及时给他们认可,这就是班主任应该具备的绝招。
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