今天是国庆中秋小长假前的最后一天，进行了好习惯强化展示，而后上了三节半课，感觉不够好。
复习加学习，用了一节半课把《开国大典》内容学完，有点长的课文加上来回翻腾的课件，让人思路没那么清晰，本来打算长文短教的，结果费时间不少，自己感觉不够好，最后对着板书和课件梳理文章内容时，觉得学生挺清晰的，会不会是跟着老师跟着板书都知道，自己还是一片模糊呢。
布置作业环节，我给学生说了七天假期，第一天过中秋没作业，十月一国庆节没作业，十月四号生涯作业专属没作业，其余四天每天任务不多清晰告知，孩子们欢呼声一片，还有的大呼“老师，爱你”。让我不知道这样对还是错。平时节奏紧，学生确实不轻松，小升初的最后一年，有的还上着课外辅导班，假期休息理所应当。可，如果完全不布置，玩七天会不会把一个月学的都丢了？家长估计也会抱怨老师不负责任，让他的孩子没事干只会玩。布置多了，抄默没意思，做卷子做练习吧，可多人不会思考总结，乱填一气，让你看到他的作业也总是只剩生气。但，总不能两全，就这样吧，半放松半学习，效果如何全看家长和孩子。
放学了，开会了，安排假期了，除了最后的节后迎检磨课听课安排，别的都还可以，不管了，节日来了，先快乐再说。
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