王爱丽 二级心理咨询师 高级教师 洛阳（2020.12.23）分享第1419天
下午，有个孩子要来做沙盘。他不知道要做什么主题，我建议以他自己为主题。
沙盘很快完成，整个沙盘上有两大阵营——原始部落时代和现代化的现在。这两大阵营被石头象征的和平使者泾渭分明隔开。
其实我开始是有些纳闷的，我甚至想提醒他，这次沙盘的主题是他自己。但我立马告诫自己：不可以预设。在我静静陪伴他的过程中，感受到他的专注和用心。
他对沙盘的解读，在我一个又一个澄清和好奇的问题中逐步展开。
原始部落人满足于吃饱喝足，他们认为，他们目前的状态是最好的；现代人代表着科技发展富强智慧。观念不同，发起了战争。
他认为石头中的那个带着花和字的是他自己，他在调和原始部落人和现代人们间的这场战争。这场战争的结果是：现代人找到了原始部落人能够接受的方式，带领他们走向发展，走向富强。
他又找来了一条新路，放在调整后的那条“三八”线的一头儿。他解释说：这是一条他们双方开辟出来的新路，他们要一起走向发展。
如果再找一个沙具代表你自己，你会用哪一个？他很快从沙具箱里找到一只展翅的雄鹰，他解释的是一只白鸽，说那就是他。
“把眼前这个沙盘和你自己链接一下，你会说些什么？”
“这个原始部落代表着我的过去，过一天算一天；这只白鸽是我现在，我已经开始起飞，改掉过去的懒惰；这个现代的世界，是我的未来，我要让自己更好。
一个上课很少能坐得住的他，在完成沙盘、解读沙盘的过程中神情专注，整个人显得异常安静。这个过程中，我对他的好奇和欣赏，无疑给了他支持。他的呈现、表达和确认，让他很明确了现在的自己，已经确立了方向，在克服障碍，摆脱过去的懒惰，走向更好的自己。
孩子满意地走了，我也很满意。这一节课的生命陪伴，值！
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