做完笔头作业，小宝开始按作业要求背英语课文，我在桌子的另一边看书。他先跟着英语软件跟读，然后试着背诵。过了一会儿，听见他说：这个课文太难背了！我把视线从书上移开，开始看着他。
他又说了一遍：这个书太难背了！
我笑而不语，继续关注着他。
他继续对我说：我们班谁谁谁考试考95、100的人也不会背这个。
我表示认可地点点头。
他说：这个“any”我总是不知道怎么读，还有“mango”老会拼错。我得想个办法了。
我用力点点头。
他继续说：有了，mango就是man加上go，就是“男人走”，哈哈。
他有点得意的样子。接下来几个对他来说不容易记清的单词，他也想了类似的中文谐音去帮助记忆。
后记：
经过一段时间对倾听的学习和练习，当小宝抱怨课文难背时，我已经察觉到这时应该倾听。我自己情绪平静，保持住对他的关注，让他知道我在听。简单的沉默、点头、微笑传递我的接纳和不评判。不给意见，传递我对他最后能自己搞定的信心。虽然花了较长的时间，但是小宝最终靠自己的努力把他之前最畏难的背诵和默写作业搞定了。全程我没有说什么，只是基本倾听。
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本文标题：每日P书：背书与基本倾听（20190916）
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