别样惩罚

教师不得体罚或变相体罚学生，这已经成为社会的一种共识。但是作为一线教师，我觉得适度的惩罚是非常必要的。

我们学校，每天课间操最后一个环节是班级小结，以班为单位，值日生或班主任就一天课堂上，或班级管理方面出现的问题，进行简短的总结或进行行之有效地批评。

这个时候，最常见的就是某些班级中的某些学生，被班主任单独留下，要么做上下起蹲，要么做俯卧撑。而往往做完这些之后，这些学生仍然满脸笑容，丝毫没有悔意。

我个人认为，这样的惩罚最无用，对学生的内心没有丝毫地触动，反而让学生更加肆无忌惮。他们觉得，以后犯错误了无非就是做做这些动作而已，有何惧怕！

这样的惩罚我是向来不用的！我有我自己的方法。

就拿昨天上午一节语文课来说吧！

由于天气闷热，八七班所处位置又比较特殊，即使教室里开着空调，教室里仍然闷得喘不过气。这样的天气，有个别学生课堂上昏昏欲睡了。

怎么办？简简单单让他们站起来有用吗？对，近段我们讲的都是古诗，我现在正在讲《茅屋为秋风所破歌》中，韵脚变换的运用。何不罚他们写诗呢？主意打定，我幽默地说：“看来，杨浩然和胡恒硕两位同学刚才梦中是在酝酿诗文，那我就让他们两个分别以这节语文课，及今天的天气为主题，各作诗一首，明天语文课咱们请他们两个，把写好的诗板书在黑板上，咱们评一评谁写得最好……”

一下课，我就发现，几个学生围在了他们两个身边献计献策。不管他们怎样，只要他们能写出就好。（他们两个学习成绩比较差）

今天我一进教室，便看到了黑板上他们写的诗：

今天堂上名被记，老师让我把诗拟。全班同学认真听，前面的人答问题。（杨浩然）

窗外天气阴森森，我却睡得死沉沉。早知听君一声劝，不用作那古诗文。（胡恒硕）

我没有先讲课，而是让学生来品评一下这两首诗，学生们你一言我一语，纷纷发表自己的看法，最后我做了总结，首先表扬了他们两个按时完成了任务，接着就他们写的做了点评。我发现他们两个做得端端正正，听得认认真真。

我想N年后，他们想必会记得这节语文课，也许从这节语文课开始，他们会慢慢爱上语文。我也相信，这样的别样惩罚他们也一定乐意接受。