【案例25】房树人：看见自己，进入内心的小世界

房树人

1. 打卡时间：8.30（25/90）

2. 打卡人：65-晕晕

3. 【案例25】房树人：看见自己，进入内心的小世界

4. 画者基本情况：21岁，大二的女学生

5. 学习记录：

        这幅画给你怎样的感觉？

        没有特别的地方，很常规。相对特别的地方就是附属物中的草，左右单线条交叉的状态，和花掺杂在一起，而且杂乱。这种×带有一种否定的含义。树和房子的旁边都有草。画的布局：从左到右，树、人、房子。按照正规画法树在右边，房子在左边。这是由于画者首先画了树所造成的。在命题绘画中，房树人，先画房天经地义。如果房子先画在右边，可能是画者对新的家庭关系的期待。右侧是未来的空间。这幅图中，先画了树，右侧画房子就情有可原了，属于填补空间。看画的布局时要注意先后顺序。大二的女生画的画面，与年龄偏幼稚一点点，显得不够成熟。

        画面整体分析：

        画面大小？位置特点？线条？

        非常满，非常大，可能与目前大学生自主意识有很大关系。位置是一个偏满的状态，树的线条反复勾勒，房子的线条也是，唯独人物像的线条是非常确定的。在一个地方反复勾勒有时往往是不确定，焦虑、纠结和不安。画者在树上似乎有一定的焦虑、不确定、追求完美的概率。房子上面也有这样的一个体现，而在人物上面相对来说表现的非常自信。

        房树人中，房子代表家庭，树代表自己的事业，而对于学生来说有时也代表学业，而对于画者来说，也代表她个人的成长及对自己的认可程度。在线条的画法上很明显画者对于自己的学业上存在一定的焦虑，希望自己做的更好，在自己家庭上也似乎有那么一点，与学业相比，略轻。

        画面过程分析：

        先后顺序：树——人——房子

        画者先画的树，说明她先考虑的是树，也就是学业，对于大学生来说也是可以理解。孩子到了9、10岁左右就会先画树，把房子放在最后画或者忽略，这与他角色变化有很大关系。（由原来的亲子、家庭关系过渡到师生关系）而对于一个大学生，离开家进入大学将近2年时间，这两年时间对于画者也是非常重要的，家庭关系退到了后面，这也是为什么最后画家庭很重要的原因。大一的学生活跃一些，活动多一些，大二更重要的是学习，因为到了大三就要去考研究生了，所以在这里也是可以理解的。

        画者对自我的认可度还是可以的，自我认识也是非常清楚的，画者在自我的线条上清晰度是最高的。

        内容分析：

        树：树冠，大小？树干，大小？曲直？树枝、树杈，形态？树的方向；树旁装饰；树根。

        树冠还可以，树干很直，与树冠相比稍微显得单薄，这幅画当中很多地方显示出画者有一定个性的：树干很直，说明画者是有脾气的，有时候也会固执和倔强。躯体的画法，房子方方正正的画法都能看出画者这种性格的体现。

        树杈是尖尖的，也是一种内在自我攻击的体现，以及从双线条直接过渡到单线条的树枝，情绪变化也不是很稳定，可能与画者不够成熟有很大关系，对于情绪的控制和把握虽然做的还可以，但是仍然不够圆融，有时会让自己很不舒服，由于画者性格的活跃可能也能够帮助她缓解一部分。

        从枝条上看，画者的计划性还是很强的，整个画面东西比较多，但布局条理性还是可以的，树枝的路径非常清晰，也说明画者的规划性可以。树枝有机的把树冠填满了，似乎画者不愿意很空的状态，这个画者也不喜欢很无聊你空虚的时候，所以画者在平时的生活中也是做各种不同的活动，让自己更加的充实一些，这是不错的。

        整个树有一点点朝右倾斜的感觉，不排除画者对自己未来学业一种很强的期待的体现。树下有花草装饰，也是希望得到别人的认可和肯定。画者把画面画的很漂亮，包括装饰，蝴蝶，也说明画者很在乎别人对她的看法，希望得到别人认可的一个人，这也是可以理解的。

        树根部有线条反复涂抹，似乎有反复强调涂抹的含义，不排除画者此时在性方面存在一些焦虑，树下有两朵花，房子旁边2朵花，云朵也是成双出现，不排除画者此时处于恋爱的阶段。

        草成叉形，单线条草看起来不是那么舒服，躺上去有那种带刺的感觉，放在这里又反复涂抹，有一定的焦虑，与画者沟通交流，尤其是亲密关系与她沟通交流会有那么点不舒服，这是需要画者注意 。

        房子：视角？窗子，数目？门，大小？门前路？栅栏？

        单面房子，窗子画的很多，内心是比较渴望与外界沟通和交流，门画的很小，现实中自己实际的开放度是不够的，与门前台阶式的路有异曲同工之意。期待别人按照她的规则能够走进去，而且要花一番努力才能走进她的内心，期待别人能够主动走进去，内心渴望与外界沟通交流，而实际过程中她做的非常不够，所以房子的门、栅栏及路都与画者内在的防御有一定的关联。也有可能是内在的一种保护，这样说来，画者表面上看来是一个非常开放一点的，实际上你要走进她的内心和她成为朋友，还是要按照她自己的条件规则，而且你还要积极主动，门上门把手主要作用就是期待别人主动的去开门，而不是她自己主动走出来。这点需要画者注意，可能是画者不够成熟的体现，现实中遇到挫折、矛盾、冲突时，画者可能就会选择退行的方式自我安慰和疗愈，长此以往并不是非常好的方式。

        人：人物形象？五官；人物状态？放风筝；手、脚大小？行动力、掌控力

        本人画得是非常漂亮的一个女生，长头发，刘海，大眼睛这种画法都是一种爱美的体现，整个人物是一个活动的状态，一手拿着风筝。人物活动状态说明她的行动力还可以，从手和腿的大小可以看到，画者还是能够做一点事情的，风筝似乎是一种限制和束缚，风筝往往是受限于可能是家庭、环境、学校，各种不同的困扰，她没办法尽情的展示自己的天性，也正因为如此，画者才会有这样一些小小的焦虑，包括这些花花草草的体现。

        云朵：在这幅画中呈现怎样的感受？

        云有很强的装饰含义，仔细看有压抑的感觉。云朵一方面渴望得到别人的关注，有时候也是一种压抑，不排除画者在当下有一些困扰，这些困扰是值得画者注意，逐渐去应对的。

        总结：

        1.初阶房树人分析需按照基本流程来进行。

        2.画面分析与画者的描述相互印证，综合判断。

        3.在一幅房树人画中，几乎每一处都可能涉及到画者的个性特征，侧重分析训练是绘画心理分析90天打卡的主要任务。

        绘画心理分析注重实践，持续学习才能掌握这门技术。

        本期要点：

        1.小草：一种装饰和美的体现；顶端尖锐的草，代表一种潜在攻击性。

        2.最先画出的物体（房树人）或部位，可能是画者目前最为关注的方面。

        3.部分反复涂擦：对这部分强烈感情冲突；内心一种不安的体现。

        4.云：可能代表一种情绪；可能表示压力和思绪；可能表示一种期望。