老师！老师！

放学后，我步行走在回家的路上。来到停车场的花园里，不远处传来了阵阵银铃般的笑声。抬眼望去，郁郁葱葱的绿植内有三位天使般小姑娘在欣赏春天。她们时而驻足观看，交头接耳，好像在分享春天；时而穿梭在美丽的花园里，相互嬉戏，好像与春天共舞。充满童趣的脸庞上绽放着幸福的笑容，粉嫩嫩的，好像是春天里的小天使。她们你追我赶，兴趣正浓，游戏于花园里，与含苞待放的花朵相映成趣，勾勒出一副春天的美丽画卷，那银铃般的笑声，奏响了春天的美丽乐章。

我沉浸在这种意境中，不知不觉放慢了脚步。近了，更近了，我发现三位小姑娘似曾相识，那熟悉的声音让我不禁仔细观看，原来是我可爱的学生。今年教一年级，孩子特别小，显得尤其可爱。我担心孩子们发现我，影响她们游玩兴致，想悄悄地溜走。

虽然做得很到位，但是孩子眼尖，有一位小女孩还是发现了我，一阵狂呼：“音乐老师！音乐老师！”果然还是被孩子们发现了我。我停下了脚步，高兴地看着这些小天使。在小女孩的惊呼下，其她两位女孩也发现了我，看到我的一刹那，立刻欢呼雀跃起来。她们一拥而上，聚在我的身边，高兴地手舞足蹈，脸上洋溢着幸福的笑容，见到我特别高兴，仿佛见到了久别的亲人一样。三位小女孩一直围绕在我的身边，口中还是不停地高喊着：“音乐老师！音乐老师！”用她们最直接最有童趣的语言表达着对老师的喜爱之情。看到孩子的高兴劲，我也被她们感染者，高兴地和孩子们亲切地交谈，让孩子们感受到我对她们的慈爱。我们在一起高兴地说笑着，好像有说不完的情谊。过了一会儿，我和孩子们道别，告诉孩子们下课后要早早回家，免得家人惦念。孩子们听话的和我道别，蹦蹦跳跳的回家去了。

看着孩子们的渐行渐远的黑影，我百感交集。这三位小女孩刚刚上一年级，并且我记得她们都在一年级六班，她们虽小，但是她们的内心世界是单纯的，是天真无暇的。只要老师对她们真心付出，她们也一定会感觉出你对她们的爱和真情，她们一定会像对待亲人一样对待老师。

去年，我刚刚接过一年级，任教孩子们音乐课。记得第一次来到课堂上，看着一张张粉红稚嫩的小脸蛋，一个个端端正正地坐在那里，感觉特别可爱。一双双充满苛求知识的眼睛，目不转睛地看着我，我想一定要认真上课，让孩子们喜欢我，更加喜欢我的课堂。上课之前，我先研究教法，面对不同班级，选择不同的教法。在教法的选择中，我特别注重趣味性，小孩子毕竟很小，单纯一些，注意力时间短，选择的教法必须要符合儿童的心理特征。实际课堂中，我语言风格幽默，采用的教法学生特别喜欢，能吸引学生一直跟着老师走，让学生在快乐中度过一节课。课后，我积极和孩子打成一片，不厌其烦地解答孩子的各种奇怪的问题，做到有问必答，孩子更加喜欢我了。慢慢地，时间久了，我和孩子们建立了深厚的友谊。

孩子虽小，你只要付出了，他会感受到，他会投桃报李。