学习内容：第六章-学会表达请求
在开始这一课之前，不觉得表达请求有多么不容易。
学习过程中，通过大家分享的案例，让我意识到表达请求，不仅仅是向对方描述清楚事情，更是对自己的深化和认知。
文丽老师在通往机场的地铁上，仍然坚持学习，勇敢分享，为其学习的热情和内驱力感动。这些分享，于自己是倾述，是回忆，是感悟；于我们，是倾听，是学习，是珍贵的案例，镜头出现的那一刻，移动的地铁和她刚刚好的妆容，都很美。
黎珊老师今天的分享，很动情。提到的很多词语，我暂时觉得有些陌生，比如，抽离，剥离等。幸运的是有老师在前面带路，不明白没关系，以后慢慢感受，慢慢领悟。这里允许有不解，允许有疑惑，允许有不明白，这里是一片安全的净土。
周霞的案例也让我反省了一下跟先生的对话和沟通，过去很多时候，于先生，我认为，爱我就应该懂我，我不说你就应该明白，我用抽象的语言你更应该能联想到我在说什么。抱着这个错误的念想，曾经让自己受伤，失望，一度夫妻关系紧张。
学习了这一课，我更应该问自己：你自己知道你需要什么吗？明明能直接表达请求，为何要用抽象的语言？为何要先生来猜想你的请求？先生就在你的面前，有时候你却看不见，听不见。
清晰的表达请求，表达具体行动而非想法，拒绝抽象化的语言，于对方，是尊重，是看见；与自己，是内视，是听见。
金霞老师最后出现在镜头时，眼睛似乎有些浮肿，这段时间为了我们的公益学习，奔波劳累，感谢付出。
周老师说，聪明的人选择跟优秀的人学习，而有智慧的人选择跟每一个人学习。在这里，人人都是老师，我在学习的路上，感恩遇见每一位。
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