（二十四）那就明天再洗澡吧
迟到千年 2022-9-18
几年前，一个朋友告诉我他家孩子在家里会见人下菜碟，对不同的人有不一样的应对方法。比如妈妈说他时，对妈妈就是撒娇、故意哭。爸爸说他时，他会顶嘴反驳。奶奶说他时，他默默地改掉，然后转头去找妈妈撒娇诉苦了。当时我感慨这孩子可真聪明啊，贼精明。
当我自己的孩子长大后，我发现“见人下菜碟”的贼精明，可能是孩子的成长经历。
当他不想做什么事情或者不顺他的心意，他巧妙地利用大人之间的对话，给自己找到不做这件事情的正当理由，且无法被轻易反驳。
妈妈说：“今天晚上要洗个澡。”恰巧他不想洗澡又或者玩得高兴，他说：“我不想洗。”
如果这时我无意地说了一句：“今天不洗也行，明天再洗吧。”
当我说完这句话，他便顺着我的话继续拒绝：“那我就明天再洗吧。”
此时妈妈也只好依从，否则将会上演一场哭闹的戏码。
吃饭时，他吃了一块稍微大块的肉，咀嚼了一阵子后，突然吐了出来。我说：“你刚刚的做法是不对的，如果肉太大嚼不动要吐出来，你可以吐到桌子上，不可以吐到地毯上。”
如果这时妈妈或者奶奶无意地说：“没关系，等下擦一下就好了。”
他会立刻说道：“妈妈说了可以吐到地毯上，等下擦一下就好了。”
前阵子他不停地咬手指甲，一开始发现后提醒他说“不行”、“不可以咬手指”，但一点效果都没有。
我知道这种方式不会有用，越是通过语言或者打手的方式制止，他反而会越来劲。因为我们的“不行、不可以或不准”，于他来说就是一种力量，他会通过咬手指的行为来继续获取我们的关注。
实在是找不到好的方法后，我尝试着拿出了曾经我咬手指甲的照片给他看，让他亲自对比看哪个手指好看。他选择了他的手指最好看，其次是“我不咬手指甲后”的手指，最后才是“我咬手指甲时”的手指。
我说：“爸爸以前也咬手指甲，因为我被小怪兽控制住了，所以就忍不住地咬手指。你现在也是，有个小怪兽控制了你，所以你就咬手指甲了。但是我已经打败了小怪兽，所以你看我的手指好看了一点。你也要打败你的小怪兽哦，否则你的手指也会像刚刚爸爸的手指一样难看。你想自己的手指也像照片中的难看吗？”
他摇着头回答着：“不想。那个不好看。”
我继续说：“那你有信心打败咬手指的小怪兽吗？”
他坚定地回答：“我可以的。”
我抱了抱他后，继续说着：“我有一个建议来帮助你打败小怪兽。你听听哦。下次咬手指的小怪兽再出现时，我、妈妈、奶奶和爷爷会说小怪兽出现咯，你可以把你的手藏起来。这样子小怪兽就控制不了你的手了。如果我发现你还是控制不住小怪兽，那我就打一下小手帮你教训下小怪兽。”
玩子点头表示接受和同意，同时说道：“我会控制住的。”
我赶紧回答道：“我相信你。”
通过这种方法，玩子逐渐地控制了不咬手指甲的次数，但晚上睡觉时还是不自觉地塞进嘴里。于是，我不再继续提醒，默默地将他的手挪开。
一段时间之后，我们也不再提醒他了，他也不再咬手指甲了。
在玩子从两岁到三岁的这一年时间里，我愈发深刻地体会到家庭教育在孩子成长过程中发挥的重要影响。
家庭教育不是某一个人的事情，比如妈妈主要管孩子，或者爸爸主要管孩子，甚至主要是奶奶管孩子。教育孩子是全家人最重要的事情。
家庭成员之间需要沟通清楚教育孩子的基础方针和方法，“一个唱红脸、一个唱白脸”的戏法显然不合适了。家庭成员需要在与孩子沟通时，保持一样的态度，像上述我们家的做法，就很容易让孩子找到不做事情的正当理由。
更严重的是，孩子会根据每次出现这种场景时大人的不同反应，来判断家庭成员中谁严厉、谁中立、谁好说话，逐渐地练就自己“见人下菜碟”的非凡本领。
网友评论