（八）不要，我不要
迟到千年 2022-3-9
孩子的成长速度很快，常常会让大人们惊叹不已。昨天明明还在爬行，今天就扶着墙慢慢挪动着走了，后天就颤颤巍巍地独立行走了。似乎，孩子成长速度的快慢，又取决于大人敢于放手程度的多少。
玩子比较特别一些，同时经历了缓慢成长与快速成长的过程。
玩子在学会爬这项技能上明显滞后于同龄的其他孩子。在我们带着玩子于金宝贝上L2育乐课时，其他小朋友已经吭哧吭哧的爬行自如，玩子却仍然没有爬行的意愿。
我和玩子妈妈虽然也希望着玩子能够早点学会爬行，但是我们也无能为力。所幸，我们没有强迫着玩子学习爬行，尊重着玩子自己的节奏。
玩子学习爬行经历了三个阶段。第一个阶段，玩子单手匍匐像虫子般龟速向前蠕动着，像极了儿童绘本中画的毛毛虫。第二个阶段，玩子两手交替着单手匍匐爬行前进，如同军训时教官教授的动作般。第三个阶段，玩子拱着屁股正常爬行前进。学会爬行的第三个阶段，大概是在玩子一岁一个月时。
在玩子一岁两个月的某天晚上，我和玩子妈妈发现玩子有想要自己站立的欲望，但受困于穿着睡袋无法自由行动，所以玩子妈妈帮助玩子将睡袋卷起来绑着，就这样玩子第一次颤颤巍巍地扶着墙站着。尔后，没过几天，玩子便学会了自己独立走路。
玩子是在一岁半的时候学会了说话，从说出一个个词语、到说出一个个短句、再到完整的表达较长的句子，也就短短半年的时间。
自从玩子学会了走路和说话后，玩子就不那么容易被约束和对付了。以前要抱抱玩子，能够轻而易举地就抱起来了，而当玩子能够独立自主行动和说话后，玩子就不让轻易抱他了，伴随着干脆地一声“不要”。
从说出第一声“不要”后，很长一段时间里，我们都能够在各种情景里频繁听到玩子说着“不要”、“不”、“我不要”。
“玩子我们出去玩吧”。“不要”。
“玩子快过来吃水果吧”。“我不要”。
“今天我们穿这双袜子吧”。“不”。“那这双袜子呢”？“不”……
我和玩子妈妈属于比较尊重玩子自己想法的父母，不会逼着玩子做他不喜欢的事情，但是面对玩子频繁说不的时候，一开始倒是弄得我俩有些措手不及，很快地我们也调整了跟玩子沟通的策略。
“玩子，今天你是喜欢穿这双蓝色袜子，还是这双红色袜子”？“红色的”。
“玩子，你是再玩一分钟洗澡的玩具就出来，还是再玩两分钟就出来”？刚开始时玩子会说“一分钟”。后来玩子会说“两分钟”、“我想再玩五分钟”。
在玩子处于说不的这段时期，我们对于玩子没得选择必须要做的一些事情的处理方法上，从以前我们会常常问玩子这样或那样好不好，转变为给予玩子两个不同的选择，请他自己来做出选择。大多数时候，玩子都会非常欣然地接受和做出自己的决定。
玩子现在仍然会说不，但是现在所说的不，与最初说的不，已经具备了完全不一样的含义。现在玩子所说的不，已经准确地表达了他拒绝和不想做的意思。而最初说的不，是玩子自我意识敏感期的表现，从玩子说不的时刻起，玩子宣誓着他是独立的个体啦。
随着自我意识的建立，物权意识已逐步建立了起来。玩子知道玩具是他的，他拥有这玩具的支配和控制权力。所以在我们陪玩子玩车子的时候，我们需要征求他的同意才能够玩车，甚至于大多时候是玩子指定着让我们玩哪一辆车。在对门小哥哥来家里想要带一两件玩具回自己家玩时，我们会让玩子决定小哥哥是否能够带回去。
孙瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》书中讲到，当孩子的模仿敏感期顺利度过后，自我意识就开始萌芽啦，一般出现在孩子两岁左右。自我意识敏感期分为三个阶段，第一个阶段，孩子通过用打人或咬人的方式来排除他人、表达自我的意愿。第二个阶段，孩子喜欢说不，也就是用不这个简单有力的词汇来拒绝和排除他人。第三个阶段，孩子对什么东西都要说是我的。
特别是自我意识敏感期的第一个阶段，孩子喜欢用打人或咬人的方式来排除他人、表达自我意愿的时候，大人们经常会主观地认为孩子学坏了，于是便会斥责孩子，你怎么可以打人呢，打人是坏孩子，知道吗？但其实，这些打人和咬人行为背后的含义就只是我不愿意、你走开、或者是我不同意，仅此而已。
每个孩子经历敏感期的表现都不一样，玩子的自我意识敏感期并没有出现打人或咬人的情况，玩子的表现是通过肢体行动拒绝，比如我想要抱玩子或者亲玩子时，玩子会用手把我推开或者挪开自己的小脸蛋。
书中也讲到了帮助孩子顺利度过自我意识敏感期的建议和方法。第一个建议，在孩子打人或咬人的行为发生之前及时察觉并阻止。第二个建议，如果打人行为已经发生，先要及时地把孩子抱开，避免冲突再次发生。第三个建议，及时向对方孩子和父母道歉。第四个建议，用演示的方式教给孩子如何正确地拒绝。
下篇预告：我不要去医院，我要去商场
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