平日里都是工作忙碌、生活琐碎，总渴望获得一份独处的机会，哪怕只是享受瞬间的静谧时光。
当机会来了，又能否把握的住呢？
- one -
星期天的时候，除了值班的同事，整个公司都鲜有人活动，窗外呼啸的冷风，偶有孩童风铃般的欢笑，伴着折射的日光撒进房间。
没有主动的交涉，也没有被动的教诲，有一整天的时间可以做自己想做的任何事，任你疯狂或是冷静，都是自由。
忙碌时想着读一本书，听一堂课，写一篇文章，做各种有益于提升的各种计划，然而现实告诉自己，不行动，想再多，都将是梦。
早晨6：00起床，在马桶上一坐就是半小时，完成某宝的信用任务，接着打卡签到赚些微不足道的积分，平台就像心理专家似的给你推送喜欢的文章或视频。
点开第一个，接着第二个、第三个……
鲜活的生活仿佛被某种超能力牵引着变成了仿生机器，不停地接受刷屏的指令，直到急迫的闹钟响起，才发现屁股已麻木了许久。
提前十分钟到办公室，拿出每天携带的笔记本，规划下周的重点工作和个人计划，草草地提炼几笔，又开启了没羞没臊、自欺欺人的刷屏“事业”。
- two -
一个男孩凌晨2：30分依靠在床头玩游戏，父亲说：“你起来，我带你去个地方。”柔和的声音里夹杂着几分忍耐和坚韧。
凌晨3：00的时候，父子两来到早市，小雨下得甚是倔强，淅淅沥沥地打在摊主的斗笠和薄膜雨披上，浸透的水泥地里泛着水花，但丝毫不影响他们招揽客人的热情。
其中的一位摘青菜的摊主奶奶，戴着头灯，眉宇间透着慈祥，微笑着对孩子说：“好好读书啊。”
然后父亲又带他去了农贸批发市场，站在被繁忙聚拢的荧光灯下，问孩子：“你知道他们为了什么吗？”
孩子一改床上颓废模样，眼睛里透着些许的光亮，羞涩地回答父亲：“为了生活，为了子女。”
经过设身处地的亲身感受，孩子最后对自己的行为认了错。
- three -
这位父亲的教育是正确的，不论对孩子，还是自身，都是一种鞭策和激励，更何况视频之外的我们。
视频下的评论区，一直都是键盘侠和喷子们口诛笔伐的主战场。
有人质疑父亲的教育会压迫孩子引发极端行为；有人评说如果教育的好，孩子也就不会通宵游戏；还有人说这是在作秀，坏习惯岂能一言两语能改的。
当我们用质疑的眼光去评判他人时，说明格局和视角是极为有限且狭隘的。
作为刷视频、玩手机的我们，又能否真正用心完成一次对孩子、对自我的提升教育呢？
再扪心自问：当下的我们又是为了什么？那我们又能否勇敢地承认错误呢？
如果这段视频只是茶余饭后的消遣，偷奸耍滑的荒废，那么我们不就是人人唾弃下的颓废之徒和“伪自律”的形象代言人吗？
- four -
自入学起，老师便教育我们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；再大些，明白了“少壮不努力，老大徒伤悲”的涵义，然而离开校园，回归社会后的我们却忘记了时间的可贵。
如今到了为人父、为人母的年纪，总能头头是道地去训斥孩子，却不知那个居高临下的自己早已沦为手机的奴隶，任由时间流逝。
唯有放下，才会自由，也只有放下，才能真正享受独处时光的静谧。
腾出手，去读一本书，去写一篇文章；迈开步，去跑一次步，去学一项技能。
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