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班级管理策略——适时放权,充分信任

班级管理策略——适时放权,充分信任

作者: 盛开如花2018 | 来源:发表于2018-06-02 11:24 被阅读258次

      上回我在《放大优点,辐射全班》一文中讲述了班级管理中的一个策略,即紧紧抓住某一个闪光之处,辐射全班,达到了激发学生热情和创造力,锻炼孩子能力的目的。具体做法大家可以翻看我的文章《放大优点,辐射全班》一文。

      今天我要讲述的是在上次做法之后我又悟道的一种管理策略。

      接上文讲,我以小杜为契机,先后邀请了小悦、小甜二人担任记录背诵《关雎》的情况,并于第二天进行反馈。到周五那天,因为我要出去培训,所以汇报和交接的事情我就交给小甜处理,我做了如下交代:可以让孩子们举手投票,不过小衫是个不错的人选,虽然她比较内向,但是工作负责、有耐心,你可以观察她是否举手。我的交代给了她两层含义:第一,她可以采取民主的办法选定下一个接班人,但决定权在于她;第二,我推荐了一个比较好的接班人,但是否录用,还是由她决定。我通过这两层含义,传递了我的理念:放权和信任。


      当天晚上,我默默关注班级微信群的动态,结果发现小萱竟然在班级里催促大家快点背诵,她还时不时地更新记录情况。第二天,换做了小语,第三天,换做了小琪。我十分惊讶,忍不住问了小甜。她的回答让我惊讶:周五下午,她在汇报了之后进行自主推荐,当时小衫并没有举手,但是小萱、小语和小琪却踊跃举手愿意挑战这份任务,她在征询了大家的意见之后大胆同意了三个同学的要求,让他们轮流进行登记,还分别发了点名册。我不禁为她的创造和发散性思维感到惊喜,她尊重老师的建议,但是又能根据情况及时作出合理的安排。从这三天学生的表现来看,大家的热情依然高涨,他们的工作依然出色。周一早上,我给了小甜一个灿烂的微笑,和一个大大的赞!

      适时放权,充分信任,你失去的虽是芝麻,但得到的却是大西瓜!在5月29日文娱表演中,班级孩子演唱的《关雎》获得了二等奖,虽然并不是最高的奖项,但是鉴于这首歌的难度,以及孩子们本身的音色和底子来说,这已经是一个非常好的成绩了!

      尝到了甜头的我,并不因此停歇下来。5月29日之后我一股作气,将后来每日上传的背诵情况也如法炮制,每天都会邀请同学来进行记录,因此自告奋勇者络绎不绝,大家都为能争得这样一份任务而自豪! 直到昨天,我终于从小衫按奈不住的眼神里看到了我期待已久的那份渴望,于是昨天我将这份重任交给了她,而她也不负众望,交给了大家一份精彩的“答卷”。

班级管理策略——适时放权,充分信任

        这是她的记录,比之前同学们的记录多了很多内容。在这里我有必要向大家解释一下我的这项作业:背诵《二十四节气歌》和《二十四个节气》,并上传到微信群内。她的记录单上有这两项的单独打分,同时多了几项内容:最流利奖、语音优美、最努力奖。别小看这几项内容的增设,他们从不同侧面激发了学生的背诵热情,最流利奖肯定为了鼓励那些背得最好的孩子,他们能轻松地获得这些荣誉;语音优美奖赠与那些在背诵中声音洪亮、清晰、感情充沛的孩子;但是作为那些本身基础不大好,记忆力稍弱的孩子来说,最努力奖就是对他们最大的肯定和奖赏!她的过人之处在于,既能顾全大局,又能体察入微,充分考虑到学生的学习起点和差距,给与充分的鼓励。 她的想法,也是我所没有想到的。

       第二天的汇报过程中,她的自信和认真获得了同学的掌声。

     

       因此,适时放权,充分信任,他们回馈的往往比你给予的还要多很多!包括那些一直默默无闻的孩子,也能像被春雨浸润的笋芽儿般,快速、茁壮成长起来!

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