上回我在《放大优点，辐射全班》一文中讲述了班级管理中的一个策略，即紧紧抓住某一个闪光之处，辐射全班，达到了激发学生热情和创造力，锻炼孩子能力的目的。具体做法大家可以翻看我的文章《放大优点，辐射全班》一文。
今天我要讲述的是在上次做法之后我又悟道的一种管理策略。
接上文讲，我以小杜为契机，先后邀请了小悦、小甜二人担任记录背诵《关雎》的情况，并于第二天进行反馈。到周五那天，因为我要出去培训，所以汇报和交接的事情我就交给小甜处理，我做了如下交代：可以让孩子们举手投票，不过小衫是个不错的人选，虽然她比较内向，但是工作负责、有耐心，你可以观察她是否举手。我的交代给了她两层含义：第一，她可以采取民主的办法选定下一个接班人，但决定权在于她；第二，我推荐了一个比较好的接班人，但是否录用，还是由她决定。我通过这两层含义，传递了我的理念：放权和信任。
当天晚上，我默默关注班级微信群的动态，结果发现小萱竟然在班级里催促大家快点背诵，她还时不时地更新记录情况。第二天，换做了小语，第三天，换做了小琪。我十分惊讶，忍不住问了小甜。她的回答让我惊讶：周五下午，她在汇报了之后进行自主推荐，当时小衫并没有举手，但是小萱、小语和小琪却踊跃举手愿意挑战这份任务，她在征询了大家的意见之后大胆同意了三个同学的要求，让他们轮流进行登记，还分别发了点名册。我不禁为她的创造和发散性思维感到惊喜，她尊重老师的建议，但是又能根据情况及时作出合理的安排。从这三天学生的表现来看，大家的热情依然高涨，他们的工作依然出色。周一早上，我给了小甜一个灿烂的微笑，和一个大大的赞！
适时放权，充分信任，你失去的虽是芝麻，但得到的却是大西瓜！在5月29日文娱表演中，班级孩子演唱的《关雎》获得了二等奖，虽然并不是最高的奖项，但是鉴于这首歌的难度，以及孩子们本身的音色和底子来说，这已经是一个非常好的成绩了！
尝到了甜头的我，并不因此停歇下来。5月29日之后我一股作气，将后来每日上传的背诵情况也如法炮制，每天都会邀请同学来进行记录，因此自告奋勇者络绎不绝，大家都为能争得这样一份任务而自豪！ 直到昨天，我终于从小衫按奈不住的眼神里看到了我期待已久的那份渴望，于是昨天我将这份重任交给了她，而她也不负众望，交给了大家一份精彩的“答卷”。
班级管理策略——适时放权，充分信任
这是她的记录，比之前同学们的记录多了很多内容。在这里我有必要向大家解释一下我的这项作业：背诵《二十四节气歌》和《二十四个节气》，并上传到微信群内。她的记录单上有这两项的单独打分，同时多了几项内容：最流利奖、语音优美、最努力奖。别小看这几项内容的增设，他们从不同侧面激发了学生的背诵热情，最流利奖肯定为了鼓励那些背得最好的孩子，他们能轻松地获得这些荣誉；语音优美奖赠与那些在背诵中声音洪亮、清晰、感情充沛的孩子；但是作为那些本身基础不大好，记忆力稍弱的孩子来说，最努力奖就是对他们最大的肯定和奖赏！她的过人之处在于，既能顾全大局，又能体察入微，充分考虑到学生的学习起点和差距，给与充分的鼓励。 她的想法，也是我所没有想到的。
第二天的汇报过程中，她的自信和认真获得了同学的掌声。
因此，适时放权，充分信任，他们回馈的往往比你给予的还要多很多！包括那些一直默默无闻的孩子，也能像被春雨浸润的笋芽儿般，快速、茁壮成长起来！
网友评论