相信有不少孩子会有这种感觉：满分100分，考完自我感觉有90+，试卷下来一看只有70+。
问题就出在孩子对知识的基本概念不清楚。
孩子平时做过类似的题型，以为自己会做，但其实记得的答案有可能就是曾经写错的。
坐在考场上，受时间限制的压力，本能地记得什么就写什么。
粗心，不是一种心态，而是一种习惯。
对策：认真对待小测，尝试讲解题目。
要求孩子认真对待任何一次考试，包括平时的小测。
小测考的就是孩子对基础知识掌握得牢不牢固，是查漏补缺重要的环节之一。
注重积累，做错的题目，归纳到错题本上，平时反复查看巩固，考前当复习资料看，才能避免犯同样的错误。
告诉孩子，不会的知识点要及时请教老师，千万不要“装懂”，结果不会陪你演戏。
如果想要检验孩子是否真正掌握知识点，可以让孩子当一回“小老师”，尝试讲解题目。
讲解的过程中，能发现孩子知识上的漏洞，可以有针对性地帮孩子补上知识缺陷。
如果孩子能顺畅地讲解完题目，也会充满成就感，对接下来的学习更有信心。
有的孩子，拿到试卷看到题，乍一看不会，但稍微点一下就立刻明白了。
根本原因就是孩子基础知识不扎实，掌握不牢固。所以，有时候孩子说看错题，有可能是根本没看懂题目，或者没理解透。
如果当成粗心，那就很难提高学习水平了。
其实这类孩子不笨，就是没养成良好的学习习惯。
对策：多看书，多练题，多总结。
德国著名心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程是先快后慢的。这说明了学习后的复习是非常重要的。
要让孩子明白，学习是一个持续、连贯的过程，学习知识并不是说当时理解就可以的，学过的知识要常温习、勤练习。
在这个过程中不断地发现问题，解决问题，这样才能真正掌握知识。
就像我们背九九乘法表一样，背多了，自然就能练就张口就来的本领。
而且课本的学习每一章每一节都有联系，一环扣一环，如果旧知识没掌握，那新知识学起来就会很困难，如此形成恶性循环。
正所谓，“书读百遍，其义自见”。
当孩子牢固地掌握学过的知识，自然就有底气面对考试。
考试最扎心的，不是不会，而是明明算对了，抄到答题卡的时候抄错了。
比如在草纸上得出的数字是723，抄到答题卡上却写成了732，脑子里想的是B，下笔却写成了D，或者写串行、漏写个符号等等低级错误。
老师和家长心里都很清楚，高考是一分相差一千人啊！
更何况这里写错一点，那里写错一点，十几分甚至几十分就没了，这也太冤了。
对策：演算工整，一秒回顾。
粗心只是一种习惯，只要想改，就一定能改掉。
找到问题的根源，帮助孩子改正，监督他养成良好的学习习惯、审题习惯和做题习惯。
当孩子养成了细心的习惯，粗心自然就远离孩子。
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