写作课——借物喻人（五年级）

借物喻人的写法对状物文章来说是一个法宝。学生如果掌握了，会对其写状物类文章很大提升。

成年人写文章自然而然会用到这种方法。无需要刻意训练。因为他们大多来自于自己生活的思考。比如，我，就喜欢留意自然界草木山河，以为它们都是智者，总给人以哲思与启迪。

所以，我为一株草写作，我为一朵花写作，我为常开不败的三叶梅写作。

林清玄的很多散文，隽永深刻，无不是在平淡微小的事物中，蕴含着深深哲理。

对于小学生来说，他们对生活的关注与思考，远处及成人。写起来，不会很容易。但是，如果熟练运用之后，又会觉得受益匪浅。

我是这样指导写作的，不知方法有不有待改进。

什么叫借物喻人。

这种写法有何好处。

怎么写这类文章。

1、描写物的特点。

2、揭示物的本质。

3、深华到人的精神。

4、抒发感情。

出示步骤后，每一步联系我写的小例文《路灯》，来解读。

最后让孩子们回读例文全篇。让他们清晰可赶文章怎么步步写成的。

其后，我又把自己写的篇散文《狗尾草》与《一枝独秀》给孩子们看了。

最后再让他们自己写作。

这个指导方法下来，不知道孩子们写作困难降低了没。

不过，觉得例文还是偏故事性更好。五年级孩子对于散文来说，不易理解。但一时没有找到合适例文。我也不大喜欢写故事类的，喜欢写散文类的。